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图甲为反射弧的结构示意图,图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图,据图分析.

(1)图(一)中感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化是
 

(2)图(一)中共有突触
 
个;位于神经中枢内的细胞体有
 
_ 个;如果箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中表示错误的是
 
(填箭头旁字母)
(3)乙表示的结构名称是
 
,可从[⑤]
 
中释放到③中的物质是
 

(4)丙中兴奋的传递的方向是
 
 (用字母、箭头表示).
(5)如图示三个神经元及其联系,其中“”表示从树突到细胞体再到轴突末梢.刺激②点,能发生兴奋的有
 

考点:反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有反射弧的结构、突触的结构和神经兴奋的传递,明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.因此感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化是负电位→正电位.
(2)在本题中,轴突末端和胞体接触的部位即构成突触,由图可知共5个突触;位于神经中枢内的细胞体有3个.神经的传导方向只能由轴突传向下一个神经元的胞体或树突,所以C方向有误.
(3)乙表示的是突触结构,①②③④⑤分别代表受体、突触后膜、突触间隙、线粒体、突触小泡.突触小泡中的神经递质通过胞吐方式进入突触间隙.
(4)由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.所以丙中兴奋的传递的方向是G→F→H.
(5)由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的,所以刺激②点,各个点都能发生兴奋.
故答案为:
(1)负电位→正电位   
(2)5   3   C 
(3)突触   突触小泡   神经递质
(4)G→F→H  
(5)①、②、③、④、⑤、⑥
点评:本题考查神经调节的结构基础和调节过程的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.难度中等,要求学生对书本的基础知识能够细致的掌握.
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湖泊中的滨螺以多种藻类为食.如图为藻类种数与滨螺密度的关系.下列分析不正确的是(  )
A、各种藻类之间的关系为竞争
B、滨螺密度过大时,藻类种数明显减少
C、若没有滨螺,藻类多样性会增加
D、中等密度的滨螺可提高该生态系统营养结构的复杂程度

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题.他们进行了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按如图装置实验.当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:

(1)甲、乙两组的实验变量是
 
,实验中需控制的无关变量主要有
 

(2)酵母菌产生CO2的场所是
 

(3)利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验:
实验步骤:
①将
 
的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记;
②一段时间后观察
 
的变化.
实验结果预测和结论:
①如果
 
,则有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果
 
,有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
 

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如图甲是某雌性哺乳动物细胞生活周期中染色体数目变化图,乙图为另一雌性动物细胞分裂某时期的模式图.请回答:

(1)甲图中C~D与P~Q的细胞中遗传物质
 
(相同、不同).乙图所示细胞的时期可以甲图中
 
(用图中字母表示)过程相对应.
(2)甲图中B~C染色体数目发生变化是由于
 
,H~I过程中染色单体数目为
 
条.
(3)甲图中进行K~M过程的场所是
 

(4)已知乙图中基因A位于1上,基因b位于2上,则该细胞产生Ab子细胞的几率是
 

(5)根据乙图,在图丙中的方框内画出与之对应的减数第一次分裂后期的示意图.

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某研究性学习小组为了研究温度和光照强度对光合作用的影响,分别在15℃和25℃的环境中,测定了不同光照强度(千勒克司)下,某种植物光合作用中氧气的释放速率(mL/h)(忽略光照对植物呼吸作用的影响,CO2浓度适宜),有关数据见下表.请分析回答下列问题:
光照强度
O2释放速率
温度
00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.0
15℃-1001020253034384040404040
25℃-20-10010203040455055496060
(1)在绿色植物的光合作用过程中,氧气是在
 
阶段产生的,该阶段进行的场所是
 

(2)25℃的环境中,该植物呼吸作用消耗氧的速率是
 

(3)15℃的环境中,光照强度为0.5千勒克司时,该植物光合作用中氧气释放的速率为0,这表明
 
,光照强度为2.5千勒克司时,该植物光合作用产生氧气的速率是
 

(4)15℃的环境中,光照强度为1.5千勒克司时,限制该植物光合作用强度的主要环境因素是
 
,当光照强度为4.0千勒克司时,限制该植物光合作用强度的主要环境因素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

小李以紫色洋葱的鳞茎表皮为材料,进行“植物细胞质壁分离”实验.在发生质壁分离的细胞中,他观察到(  )
A、紫色的中央液泡逐渐缩小
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图1表示物质扩散的图解,图2是设计证明图1物质扩散成立的实验装置,下列有关叙述中正确的是(  )
A、图甲中水柱a将持续上升
B、图甲中水柱a将先上升后下降
C、图乙中水柱b将持续上升
D、图乙中水柱b将先上升后下降

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下列关于细胞内ATP的叙述中,正确的是(  )
A、每个ATP分子含有3个高能磷酸
B、每个ATP分子含有2个磷酸基
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A、豌豆和小麦均有高茎和矮茎
B、豌豆均为矮茎,小麦有高茎和矮茎
C、豌豆和小麦的性状分离比均是3:1
D、小麦均为矮茎,豌豆有高茎和矮茎

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