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    在用水培法栽植的小麦研究绿色植物光合作用强度和空气中CO2含量的关系时，绘制出了右图，请回答下列问题：

    （1）在温度适宜时，CO2浓度超过B点后，光合强度不会继续增强；此时若增加 ，可为暗反应提供更多的 ，才能进一步提高光合强度。

    （2）若植物的光合作用强度大于零时，植物体内的有机物总量并不一定增加，其原因可能是 。

    （3）本实验是将植物栽植在盛有完全培养液的烧杯中，且不断添加此种培养液。第一周

    长势正常，第二周开始出现了缺乏无机盐离子的症状，其原因可能是 ，从而影响了无机盐离子的吸收,可采用向培养液中 措施进行纠正；第三周时，植物开始出现萎蔫，其原因可能是植物的吸水量 吸收无机盐离子的量，导致培养液浓度 ，从而影响了植物吸水,还可能造成根的部分细胞出现 现象，可采取向培养液中 措施进行纠正。

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    科目：高中生物 来源：2016届宁夏银川唐徕回民中学高三下第三次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请回答下列与光合作用和细胞呼吸有关的实验问题：

    （1）实验一：研究小组利用某植物进行如下实验，如图l表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。据图分析可知，该植物可通过 以增强对弱光的适应能力。实验过程中若去除遮光物，短时间内叶肉细胞的叶绿体中C5含量会 。

    （2）实验二：通过通气管向密闭容器中通入14CO2，密闭容器周围有充足且适宜的光源，如图2所示，当反应进行到0．5 s时，发现14C出现在一种三碳化合物（C3）中，当反应进行到5 s时，发现14C还出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中，该实验是通过控制 来探究CO2中碳原子的转移路径。在该实验中，如果发现0．5 s时C5的含量较高，若要降低其含量，可改变的实验条件是 。

    （3）实验三：假如用伊乐藻作实验材料来证明光合作用产生的O2来自H2O而不是CO2，请

    写出该实验的设计思路： 。

    （4）实验四：为探究某病毒对大豆种子细胞呼吸是否有影响，请设计实验思路（只要求写出实验的自变量、因变量及需要控制的两个无关变量）。 。

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西西北工业大学附属中学高三第十次适应性理综生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关结构与功能相统一的观点不正确的是

    A．叶绿体内类囊体膜堆叠使膜面积增大，有利于充分利用光能

    B．神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于接受更多神经递质进行信息传递

    C．某些低等植物细胞中心体的存在，有利于其有丝分裂的正常进行

    D．线粒体内膜向内突起形成嵴，有利于有氧呼吸快速进行

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西西北工业大学附属中学高三第九次适应性理综生物卷（解析版） 题型：综合题

    为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C、D和E共5组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同。

    实验组

    A

    B

    C

    D

    E

    培养液中葡萄糖质量分数／％

    4．0

    4．0

    0．8

    4．0

    0．8

    培养液体积／％

    200

    800

    200

    1000

    800

    （1）预测培养液中的酵母菌数量增长曲线是 型曲线,具体的计数方法是

    （2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组____________。

    （3）E组和B组的实验结果不同的原因是E组____________。

    （4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是 和 。

    （5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是 。

    （6）当往D瓶中通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如下图所示。O2浓度为b时，酵母菌有氧呼吸产生的CO2的量为

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西西北工业大学附属中学高三第八次适应性理综生物卷（解析版） 题型：综合题

    多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损。成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜。利用基因工程减少PG基因的表达,可延长果实保质期。科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如下图。据图分析并回答下列问题：

    （1）形成的PG反义质粒叫做_______________，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有_____________。若已获取PG的mRNA，可通过________ 获取PG基因。

    （2）重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是 ，要实现此目的，还可以用_________法。

    （3）要获取番茄的原生质体，通常要用到 酶。用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有 的培养基进行筛选。将其置于质量分数约为0．3g/ml的蔗糖溶液中，观察细胞的 现象来鉴别细胞壁是否再生。

    （4）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与 （“①天然的PG基因/②天然的PG基因转录的mRNA”填序号）互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达。若观察到番茄果实的保质期__________，则可确定转基因番茄培育成功。

    （5）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，还需要用 技术；其中，愈伤组织经__________形成完整植株。

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西西北工业大学附属中学高三第八次适应性理综生物卷（解析版） 题型：选择题

    科学家通过模拟实验探究细胞大小与物质运输的关系。实验过程：将三个边长分别为lcm、2cm、3cm含有酚酞的琼脂块，浸泡NaOH溶液10min后取出，切成两半，每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示（琼脂块中数据表示未被扩散部分的长度）。关于该实验及相关推论叙述正确的是

    A．本实验自变量是不同大小的琼脂块，因变量是NaOH进入琼脂块“细胞”的深度

    B．NaOH在边长1cm的琼脂块内扩散的速率最大

    C．通过本模拟实验可说明，细胞体积越小，其相对表面积小，物质运输的效率就越高

    D．本实验中，NaOH扩散进琼脂块的体积与琼脂块总体积之比可以反映细胞的物质运输效率

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省平度市高三毕业班模拟考试（五）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    小路废弃后会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象，即使是路边的小草也有其存在的价值，下列说法错误的是（ ）

    A．小草属于该地区生态系统中的生产者，可以固定太阳能，也可以为某种害虫的天敌提供栖息地，所以小草对于生态系统中其他种群的生存有利无害

    B．在小草的覆盖下，可以为各种昆虫和小动物的进入提供条件，也可为灌木的形成提供适宜的土壤条件

    C．小草可能含有对人类有重要价值的基因

    D．小草可通过呼吸作用和光合作用参与该地区生态系统的物质循环和能量流动

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省济宁市高三第二次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于细胞增殖的叙述，不正确的是（ ）

    A．一定会进行基因的复制 B．可能会发生基因重组

    C．一定有赤道板的出现 D．可能有纺锤丝的出现

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    科目：高中生物 来源：2016届江西万载高三第四次理科综合能力模拟冲刺试卷生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素（TSH）浓度，结果如表，经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是（ ）

    健康人

    病人甲

    病人乙

    病人丙

    注射TRH前

    ＜10mU/L

    ＜10mU/L

    ＜10mU/L

    10～40mU/L

    注射TRH后

    10～40mU/L

    10～40mU/L

    ＜10mU/L

    ＞40mU/L

    A．病人乙是甲状腺功能缺陷，病人丙是垂体功能缺陷

    B．注射TRH后，病人乙和丙的甲状腺激素不能恢复正常

    C．表中数据不能说明“下丘脑—垂体—甲状腺”之间存在反馈调节

    D．病人丙若口服促甲状腺激素释放激素会出现与表中相同的实验结果

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