精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
18.科学家已能运用基因工程技术,让羊合成并分泌抗体.下列有关叙述中,不正确的是(  )
A.该技术将导致定向的变异
B.受精卵是理想的受体细胞
C.该抗体的合成是由特定的基因指导的
D.该羊所形成的合成并分泌抗体的性状是不可遗传的

分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.

解答 解:A、基因工程技术能按照人们的意愿定向改造生物的性状,因此该技术将导致定向的变异,A正确;
B、受精卵的全能性最高,因此受精卵是理想的受体细胞,B正确;
C、该抗体的合成是由特定的基因指导的,C正确;
D、基因工程的原理是基因重组,属于可遗传的变异,因此该羊所形成的合成并分泌抗体的性状是可遗传的,D错误.
故选:D.

点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理、操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图表示生物细胞内[H]的转移过程,下列分析不正确的是(  )
A.①过程可以发生在叶绿体基粒上,且伴随着ATP的产生
B.②过程可发生在叶绿体基质中,有光无光都能进行
C.无氧条件下④过程产生的[H]不会在细胞中积累
D.细胞生物的③过程都发生在线粒体内膜上,且必须有氧气参与

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.关于水在人体内的生理作用,下列叙述正确的是(  )
A.人的不同生长发育期含水量相同
B.细胞内蛋白质合成过程没有水生成
C.用于留种的晒干种子中不含自由水
D.结合水的比例越低,人体细胞的代谢活动越旺盛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图.
请回答:
(1)东亚飞蝗是我国有着千年记录的农业害虫,在生态系统中东亚飞蝗属于消费者者.
(2)b点时种群的年龄结构属于增长型.
(3)为了防止蝗灾爆发,可通过性引诱剂诱杀雄虫改变种群的性比例,由此降低种群的出生率,从而有效防止c点的出现.
(4)c点后种群的数量变化是由于对资源的过度利用降低了环境容纳量,d点以后生产者的数量会逐步增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.与一个西瓜(植物的生殖器官)所属的生命系统层次相同的是(  )
A.心脏B.血液C.一个菌落D.一个酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都具有的结构是(  )
A.细胞壁和细胞核B.细胞膜和核糖体C.线粒体和叶绿体D.细胞核和线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是甲状腺活动的调节示意图,请据图回答:

(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起?如寒冷.
(2)图中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素.
(3)图中的“(+)”和“(一)”分别表示促进和抑制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.1937年,有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培,这里气候比较寒冷.最初三叶草茎叶的单位面积产量很低,但经若干年后,产量显著提高.人们对这一事实做出的以下几点解释,其中不正确的是(  )
A.不耐寒的个体被自然淘汰B.耐寒的个体得以生存繁衍
C.这是自然选择过程D.这是定向变异的结果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.据如图判断以下说法错误的是(  )
A.下丘脑可通过分泌促甲状腺激素释放激素间接调节甲状腺分泌甲状腺激素
B.垂体可通过分泌促甲状腺激素来促进甲状腺分泌甲状腺激素
C.下丘脑可通过分泌激素间接调节垂体的活动
D.血液中较高的甲状腺激素对下丘脑和垂体的分泌活动具有抑制作用

查看答案和解析>>

同步练习册答案