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下图A、B、C是某高等动物个体的细胞分裂示意图。请据图回答下列问题:

(1)由上图可知,该动物个体的性别为        性,正常体细胞中有      对同源染色体。
(2)图________是进行有丝分裂的细胞。
(3)图C细胞的名称是_________细胞。图A细胞分裂产生的细胞是            

(1)雌  两   (2)B         (3)初级卵母    卵细胞和极体

解析试题分析:A细胞细胞质分裂不均匀,并且没有同源染色体,因此属于处于减数第二次分裂后期的次级卵母细胞,因此该生物为雌性;B细胞为处于有丝分裂后期的体细胞,故课确定正常体细胞中有2对同源染色体;C细胞是处于减数第一次分裂中期的初级卵母细胞,经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。
考点:有丝分裂和减数分裂
点评:本题考查了学生的识图能力、分析能力、理解能力,属于中档题。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年甘肃省高三(奥班)10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图是细胞结构模式图。请据图回答下列问题:

(1)图甲、乙可能是下列哪种细胞?                   

A.玉米的叶肉细胞

B.洋葱鳞片叶外表皮细胞

C.蓝藻

D.洋葱根的分生区

(2)图丙中动物细胞吸水膨胀时,A的厚度变小,说明A具有                   

(3)图丙能将分泌物从细胞内排出到细胞外,体现了其具有的功能是             

(4)细胞作为一个生命系统,其内部的各种结构及其功能既相对独立又彼此联系。若图甲是某哺乳动物的乳腺细胞,用35S标记一定量的氨基酸,来培养乳腺细胞,测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图丁所示,以及在此过程中高尔基体、细胞膜、内质网膜面积的变化曲线如图戊所示。请结合图示回答下列问题。

1)丁图中的a、b、c曲线所指代的细胞器依次分别是:                        

2)戊图中的d、e、f曲线所指代的生物膜所属的细胞结构依次分别是:          

 

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科目:高中生物 来源:2013届甘肃省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(5分)下图为某种群在不同环境中的增长曲线,请回答下列问题:

(1)若种群处在一个理想的环境中,没有食物和空间等资源条件的限制,种群内个体增长符合图中第         条曲线;

(2)食物最可能成为种群增长的限制因素开始于       段;

A.ab           B.bc         C.cd          D.de

(3)若该图表示某鱼类种群增长曲线,希望长期获得较高的鱼

产量,最好在超过           时刻处进行捕捞,并使捕捞后的

鱼种群数量保持在           值处;

(4)下列有关种群“S”型增长曲线的正确说法是(   )

A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系  

B. 种群增长不受种群密度制约

C. 种群增长率在各阶段是不相同的  

D.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关    

 

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科目:高中生物 来源:2014届湖北省高一上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

细胞作为一个生命系统,其内部的各种结构及其功能既相对独立又彼此联系。下图表示某种高等生物细胞中蛋白质x的合成和分泌过程,据图回答:

(1)细胞中与x物质的加工、运输和分泌有关的具膜细胞器是           (填标号)它们的膜与                             共同构成细胞的生物膜系统。

(2)在实验条件下培养该细胞,如果培养液中的含氧量较低时,图中的1就移动到细胞表面,当含氧量较高时,就移动到细胞内部均匀分布。上述现象表明             是影响其活动的重要因素。

(3)实验中用35S标记一定量的氨基酸,来培养某哺乳动物的乳腺细胞,测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示,以及在此过程中高尔基体、细胞膜、内质网膜面积的变化曲线如图乙所示。

①请判断甲图中的a、b、c曲线所指代的细胞器依次分别是:                         

②请判断乙图中的d、e、f曲线所指代的生物膜所属的细胞结构依次是:              

③以上实验也说明:各种不同的生物膜的成分和结构            ,它们之间密切联系,保证了细胞生命活动高效、有序的进行。

 

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科目:高中生物 来源:2010届广东省揭阳市高考模拟理综生物卷 题型:综合题

(20分)健康是人类社会永恒的主题,下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,激素①分泌量增加,请据图分析回答:

(1)正常人饭后,血液中明显增多的激素是图中的____(2分)。

(2)激素②的作用结果反过来会影响激素②的分泌,该调节方式称为____(2分)。

(3)图中的激素①是由____(2分)细胞分泌的。机体内____(2分)激素与激素①具有协同作用。

(4)有人试图通过研磨胰腺的方法获得激素②,均未获得成功,由图可知原因是________________________________。(2分)

(5)为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理。某同学设计了如下实验:

知识准备:碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。  

方法步骤:

第一步:取健康雄兔15只.注射部位消毒后,分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。

第二步:每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。

第三步:3天后.将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。

第四步:向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液,向 B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液.向C组注射等量的生理盐水。

第五步:每隔一定时间,分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量.记录并计算平均值。   

回答下列问题:

①指出上述实验方法步骤第一步中的两处不严谨之处:________________________________________________(6分)。

②如果实验步骤第一步改正后,实施整个实验,请你预测最终实验结果: A、B、C三组兔子甲状腺中碘的放射量平均值从高到低排列的顺序是________(4分)。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组的同学利用样方法研究山坡上A、B、C三个不同地点的野生植物群落,他们也测量了各种土壤特征和环境因素,结果见下表。根据所得数据回答问题:

 

植物种类

地点A

地点B

地点C

3

5

9

蕨类

7

5

8

灌木

15

4

2

松树

0

2

0

落叶树

20

5

0

 

非生物因素

地点A

地点B

地点C

风速

距地1.5米的光强

土壤湿度(%)

48

35

15

土壤的有机物(%)

6.5

3.8

205

 

 

 

 

土壤深度(cm)

>300

≈100

<15

土壤氨量(mg·kg-1)

9.4

4.5

2.3

 

(1)根据调查结果判断,物种最丰富的地点是________。如果分别用甲、乙表示地点B中的两种松树,二者之间的物种关系可表示为下图中的______。

(2)参考表中非生物因素,落叶树在地点C不能生长的原因是          

(3)下图方框中表示被调查地点的生态系统,用箭头画出该生态系统能量流动的模型。

 

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