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如图是某家族黑尿症的系谱图,已知控制该对性状的基因是A、a,则预计Ⅲ6是患病男孩的几率?(  )
A、
1
3
B、
1
2
C、
1
6
D、
1
4
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:据图分析,Ⅰ1和Ⅰ2正常,而Ⅱ3是患者女性,则黑尿症属于常染色体上隐性遗传病;则Ⅰ1和Ⅰ2的基因型为Aa,则Ⅱ4号的基因型为
1
3
AA或
2
3
Aa;Ⅱ5号是患者,基因型为aa.
解答: 解:Ⅰ1和Ⅰ2正常,而Ⅱ3是患者女性,符合“无中生有为隐性,隐性遗传看女病,女病男正非伴性”,则黑尿症属于常染色体上隐性遗传病.Ⅰ1和Ⅰ2的基因型为Aa,则Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa,而Ⅱ4号表现型正常,则基因型为
1
3
AA或
2
3
Aa;Ⅱ5号是患者,基因型为aa,则Ⅲ-6为患病男孩的概率=
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6

故选:C.
点评:本题考查基因分离定律的应用,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦的抗病(T)对不抗病(t)是显性.两株抗病小麦杂交,后代中有一株不抗病,其余未知.这个杂交组合的基因型可能是(  )
A、TT×TT
B、TT×Tt
C、Tt×Tt
D、Tt×tt

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于碳循环的说法,正确的是(  )
A、森林生态系统中的碳可以自给自足
B、根瘤菌可以固氮,和绿色植物一样属于生产者
C、碳在不同营养级生物之间传递时,可以没有能量参与
D、将 CO2 转化为有机物的生物不只是绿色植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为Aa的豌豆连续自交,如图能正确表示子代中杂合体所占比例(纵坐标)与自交代数(横坐标)之间关系的曲线是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如下表所示:
 父本母本子代
一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
四班1朵红花1朵红花全红花
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则
 
班和
 
班对显隐性的判断刚好相反.四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①
 
×
 
,②
 
×
 
两种情况.
假说二:花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于a1、a2为显性.
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的?
 
(能/不能).
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2.到了 高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为
 
,并且可推测二班F2中的花色比例应为
 
,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说
 
(填“一”或“二”)是对的.同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为
 
法.

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因分离规律的细胞学基础是(  )
A、减数第一分裂时同源染色体联会
B、减数第一次分裂时同源染色体分离
C、减数第一次分裂时染色单体分开
D、减数第一次分裂时染色单体随机组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

与植物顶端优势有关的植物激素是(  )
A、生长素B、赤霉素
C、脱落酸D、乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔的遗传规律不能适用于下列那些生物(  )
①噬菌体   ②乳酸菌   ③酵母菌    ④蓝藻    ⑤食用菌.
A、①②③B、②③⑤
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆花的颜色受两对等位基因A、a与B、b控制,只有当A、B同时存在时才开紫花,否则开白花.一亲本紫花植株与另一亲本白花植株杂交,产生的子代中紫花植株占
3
8
,白花植株占
5
8
,则两亲本的基因型组合为(  )
A、AaBb×Aabb   AABb×aabb
B、AaBb×aaBb   AaBB×Aabb
C、AaBb×aabb   AaBB×Aabb
D、AaBb×Aabb   AaBb×aaBb

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