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    下图中甲、乙、丙表示生物个体或结构，①—③表示相应过程，下列叙述与图示不符的是（ ）

    A、若甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，则③过程需要用秋水仙素处理

    B、若甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为胚状体，则①过程通常在避光的条件下进行

    C、若甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，则基因重组发生在②过程

    D、若甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），则③过程的核心技术是胚胎移植

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．萨顿采用什么方法提出基因与染色体的平行关系是（　　）
    A．类比推理法B．假说演绎法C．同位素标记法D．统计法

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北衡水中学度下高二年级二调考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。根据它们的类型，预测下列不属于生物武器危害性特点的是（ ）

    A、传播不受气候影响

    B、传染范围广

    C、传播途径多

    D、传染性强

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图表示制备转基因鼠的基本流程，请据图回答：

    （1）如图以精子作为外源基因的载体，使精子携带外源基因进入卵细胞受精，外源基因能够整合到精子的染色体上是提高转化率的关键，因为受精时只有精子的头部才能进入卵细胞中．
    （2）过程②采用的是体外受精技术，所用的卵细胞需培养到减数第二次分裂中期时期，通过用显微镜观察卵黄膜与透明带之间是否出现两个极体，这是判断卵子是否受精的重要标志．
    （3）过程③需要在无菌无毒、适宜的温度和pH、一定的气体环境和一定的营养（至少写出两点）等条件下进行．
    （4）图中的早期胚胎处于囊胚期时期，转基因小鼠与代孕母鼠在性状上有显著差异的生理学基础是胚胎遗传性状不受受体任何影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．泡菜是我国传统食品之一，但制作过程中产生的亚硝酸盐对人体健康有潜在危险．某兴趣小组进行了泡菜制作，并对发酵过程中乳酸菌数量、泡菜中亚硝酸盐含量以及溶液pH等进行测量记录，绘制出如图曲线图．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．与第3天相比，第8天后的泡菜更适于食用
    B．泡菜制作过程中，乳酸菌种群数量呈“J”型增长
    C．溶液pH值呈下降趋势的原因是乳酸菌细胞呼吸产物为酒精和CO2
    D．制作泡菜时，泡菜坛一般用水密封，主要目的是创造无光条件并保温

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北衡水中学度下高二年级二调考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    胚胎分割要将内细胞团均等分割的原因是（ ）

    A、以免影响胚胎的恢复和进一步发育

    B、保证遗传物质的平均分配

    C、确保胚胎发育后期营养物质的供应

    D、防止分割而来的两个体性状差异过大

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北衡水中学度下高二年级二调考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    美国伦敦大学医学院通过生物技术，成功对一对丈夫家族有乳腺癌发病史的夫妇的后代进行胚胎筛选，并排除了后代携带致病基因的隐患。该“设计婴儿”的培育流程如下：通过人工方式得到15个受精卵→所有受精卵生长3天时，抽取一个细胞进行基因检测，剔除含致癌基因的胚胎→选取不含致癌基因的健康胚胎植入妻子子宫，一个健康的“设计婴儿”得以孕育。下列关于该项“设计婴儿”培育过程中所用技术的叙述，不正确的是（ ）

    A、通过人工方式得到15个受精卵，需要用到超数排卵和人工受精的手段

    B、检测受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探针”进行检测

    C、需要利用基因工程技术对受精卵中的致癌基因进行“基因敲除”

    D、将受精卵培养到8—16个细胞阶段可移植入子宫

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于人体细胞有丝分裂过程，相关结构或物质数量变化的叙述，不正确的是（　　）
    A．细胞内中心粒数目由1→2→1B．细胞内染色单体数目由0→92→0
    C．细胞内染色体数目由46→92→46D．细胞核内DNA数目由46→92→46

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图为tRNA的结构示意图，以下叙述错误的是（　　）
    A．tRNA 是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子
    B．tRNA携带氨基酸的部位在a处
    C．图中b处两条链中间的化学键表示氢键
    D．c处的反密码子可与mRNA上的密码子碱基互补配对

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