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生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n-1).大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇(2n=8)中,点状染色体Ⅳ号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,可以用来进行遗传学研究.
(1)某果蝇体细胞染色体组成如图,则该果蝇的性别是
 

(2)4号染色体单体果蝇所产生的配子中的染色体数目为
 

(3)果4?群体中存在短肢个体,短肢基因位于常染色体上,将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1,F1自由交配得F2,子代的 表现型及比例如下表:
短肢正常肢
F1085
F279245
现利用非单体的正常短肢果蝇与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配,探究短肢基因是否位于4号染色体上.请完成以下实验设计.
实验步骤
①正常的短肢果蝇个体与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配,获得子代;
②统计子代的性状表现,并记录.
实验结果预测及结论.
a.若
 
,则说明短肢基因位于4号染色体上;
b.若子代全为正常肢果蝇,则说明短肢基因不位于4号染色体上.
(4)若通过(3)确定了短肢基因位于4号染色体上,则将非单体的正常肢(纯合)果蝇与短肢4 号染色体单体果蝇交配,后代出现正常肢4号染色体单体果蝇的概率为
 
考点:染色体数目的变异,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:1、生物中缺失一条染色体的个体叫单体,因此从变异类型看,单体属于染色体(数目)变异.
2、由于短肢基因位于常染色体上,且短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1全为正常肢,F1自由交配得F2正常肢:短肢=3:1,因此短肢为隐性,正常肢为显性.设正常肢和短肢基因分别为A和a,若非单体的短肢果蝇个体(aa)与纯合正常肢4号染色体单体果蝇(A0)交配,获得子代果蝇正常肢:短肢=1:1,则短肢基因必位于4号染色体上,否则短肢基因不位于4号染色体上.
解答: 解:(1)由图分析,细胞中有4对同源染色体,其中3对常染色体和1对异型的性染色体,所以此果蝇是雄性的.
(2)4号染色体单体果蝇的体细胞中含有7条染色体(缺少了一条4号染色体),所以其产生的配子中的染色体数目为4条和3条.
(3)从表格中可看出,短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1,都是正常肢且子二代中正常肢:短肢=3:1,所以显性性状为正常肢.要探究短肢基因是否位于4号染色体上,采用假设推理法,如果短肢基因位于4号染色体上,则4号染色体单体的正常肢果蝇的基因型为A,与非单体的短肢果蝇个体aa交配,子代果蝇的表现型及比例为正常肢Aa:短肢a=1:1;如果短肢基因不位于4号染色体上,则4号染色体单体的正常肢果蝇的基因型为AA,与非单体的短肢果蝇个体aa交配,子代果蝇全为正常肢Aa.
(4)已知短肢基因位于4号染色体上,则将非单体的正常肢(纯合AA)果蝇与短肢4号染色体单体果蝇(aO)交配,后代全部是正常肢,其中4号染色体单体果蝇的概率为
1
2

故答案是:
(1)雄性
(2)4条、3条
(3)子代中正常翅:短翅=1:1
(4)
1
2
点评:本题考查染色体数目的变异、基因的分离规律的实质及应用的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

酪氨酸的R基为C7H7O,1分子酪氨酸中含C、H、O、N原子数依次是(  )
A、9、10、3、1
B、8、10、4、1
C、8、11、3、1
D、9、11、3、1

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于特异性免疫的叙述,正确的是(  )
A、体液免疫中,浆细胞产生抗体消灭抗原
B、体液免疫中,浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡
C、细胞免疫中,效应T细胞产生抗体消灭抗原
D、体液免疫中,效应T细胞产生抗体消灭抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄是人们日常生活中熟悉的一种蔬果,请分析回答以下问题:

(1)科学家做过这样的实验,将番茄培养在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培养液中,一段时间后,测定培养液中这三种离子的浓度(图1).营养液中的无机盐离子通过
 
方式进入番茄体内,吸收结果表明番茄对Si4+的吸收最少,而对另外两种离子的吸收较多,这一差异与根细胞膜上
 
有关.
(2)番茄进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃.图2是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的番茄叶片的光合作用强度.请据图分析:A点时,该植物叶肉细胞产生ATP的场所是
 
.C点时,该植物的总光合速率为
 
mg/100cm2叶?小时(用CO2吸收量表示).
(3)在成熟的番茄果实中番茄红素含量较高.番茄红素具有较强的抗衰老和抑癌功效,据此可判断该物质的保健功能是通过保护
 
(填写某种物质)免受损伤,防止癌症的发生.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体某组织结构示意图,据图回答:(在“[]”中写字母,在“横线”上写名称.)
(1)图中A细胞生活的内环境是[
 
]
 
,血液中的氧进入细胞的途径是
 

(用字母和箭头表示).氧进入细胞的方式是
 

(2)日常生活中,如果饮水过少或吃的食物偏咸,会导致内环境的渗透压
 
,但机体能通过体液和
 
的共同调节,使内环境的渗透压保持相对稳定.
(3)若在C中发现专门抗击某病毒的抗体,产生该物质的免疫过程称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题.他们进了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少计酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按如图装置实验.当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:

(1)甲、乙两组实验变量是
 
,实验中需控制的无关变量主要有
 

(2)酵母菌产生CO2的场所是
 

(3)利用提供的U型管(己知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液l和滤液2等,继续完成探究实验:
实验步骤:
①将
 
的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记:
②一段时间后观察
 
的变化.
实验结果预测结论:
 

 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中a、b、c、d为细胞器,3H-亮氨酸参与图示过程可合成物质3H-X.请据图回答:

(1)在图示过程中,膜面积会发生变化的细胞器有
 
(填写a、b、c、d).
(2)c中有多种酶,他们分子结构不同的根本原因是
 

(3)图中含有核酸结构的细胞器是
 
,蓝藻细胞也有的细胞器是
 

(4)若3H-X可使血糖浓度升高,则该物质是由
 
细胞分泌的;若物质3H-X由下丘脑分泌,垂体释放,且在肾小管和肾小球中起作用,则3H-X为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

运动员在进行激烈的比赛时,需要通过一定机制来维持内环境的稳态.下列有关叙述正确的是(  )
A、产热增多使体温升高,通过神经调节以维持体温稳定
B、肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸,由缓冲物质中和以维持酸碱平衡
C、消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低,通过增加胰岛素分泌进行调节
D、大量流汗导致失水过多,通过减少抗利尿激素分泌进行调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

35S标记一定量的氨基酸,用来培养哺乳动物的乳腺细胞,并测得核糖体、内质网和高尔基体上放射性强度的变化曲线(图甲),以及在此过程中,高尔基体、内质网和细胞膜膜面积的变 化曲线(图乙).下列分析中,不正确的是(  )
A、图甲中的a、b、c曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体
B、与乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相关的具膜细胞器是内质网、高尔基体和线粒体
C、图乙中的A、B、C三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜
D、35S在细胞各个结构间移动的先后顺序是:核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜

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