如图为细胞融合的简略过程，请据图回答：
(1)若A、B是植物细胞，融合完成的标志是 。
(2)若A、B是植物细胞，则形成的D细胞还要应用 技术把D培养成植株。
(3)若A、B是动物细胞，一般取自 ，然后用 使其分散开来。
(4)若该过程是制备单克隆抗体，在获得A细胞之前，小鼠注射了抗原的目的是 。注射后小鼠身体产生了相应的免疫反应，生成了 ，图中B为 。
(5)若该过程仍是制备单克隆抗体，所形成的C有 种，用来培养的D细胞应该是 ，获得D后，常用的培养方法是培养基中培养和 。
（1）形成新的细胞壁（2）植物组织培养 （3）幼龄动物组织或胚胎 胰蛋白酶 （4）得到产生专一抗体的B细胞 浆细胞 骨髓瘤细胞 （5）3 杂交瘤细胞 注入小鼠腹腔中培养
解析试题分析：若A、B是植物细胞，则图示表示植物体细胞杂交过程，即来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（融合完成的标志是形成新的细胞壁），再利用植物组织培养技术把杂种细胞培育成植株的过程。若A、B是动物细胞，则图示表示动物细胞融合过程。该过程一般取幼龄动物的组织或胚胎细胞，因为它们的分裂能力强，然后用胰蛋白酶处理使组织细胞分散开来。动物细胞融合技术最重要的用途是制备单克隆抗体。制备单克隆抗体的细胞来源有：①B淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；②骨髓瘤细胞：不产生专一性抗体，体外能无限繁殖。所以制备单克隆抗体前，首先给小鼠注射特定的抗原，目的是得到浆细胞，若图中A是浆细胞，则B是骨髓瘤细胞。诱导浆细胞和骨髓瘤细胞融合时，可形成3种细胞（只考虑两两融合），即浆细胞自身融合的细胞、骨髓瘤细胞自身融合的细胞和杂交瘤细胞，再用选择培养基筛选出杂交瘤细胞。最后将杂交瘤细胞进行克隆化培养，常用的培养方法是培养基中培养和注入小鼠腹腔中培养。
考点：本题考查细胞融合技术及应用。
点评：本题以细胞融合过程图为载体，考查细胞融合技术及应用，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于基础题。
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
请结合图解回答下面的问题：(图中A、B、C、D表示器官或细胞；①②③表示物质)
(1)上图体现出， 调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制，在血浆中可检测到①②③中 (填序号)，缺乏物质③时，人的御寒能力 (提高、降低)。
(2)大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，若大脑中控制排尿反射的传出神经受损，人 (能、不能)完成排尿反射，若大脑皮层的S区受损，则患 症。
(3)除了图中的抗体和淋巴因子外，免疫活性物质还包括 ，图中C可由 细胞分化而来。D细胞的名称为 ,长期焦虑和紧张会导致机体免疫力 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
人类染色体异常会造成流产、痴呆等疾病。人类第7号染色体和第9号之间可以发生相互易位如图甲所示，但易位后细胞内基因结构和种类未发生变化；后代如果出现9号染色体“部分三体”（细胞中出现9号染色体的某一片断有三份），则表现为痴呆病患者，如果出现9号染色体“ 部分单体”（细胞中出现9号染色体的部分缺失），后代早期流产。乙图为由于发生第7和第9号染色体之 间易位而导致的流产、痴呆病系谱图，已知Ⅰ—2、Ⅱ—2为甲图所示染色体易位的携带者。（10分）
(1)个体Ⅰ-2的7或9号染色体上基因的 发生了改变。
(2)个体Ⅱ-2能够产生 种配子。
(3)写出个体Ⅲ-1的7和9号染色体组合 （用甲图中的字母表示）。
(4)早期流产导致胎儿不能成活。Ⅲ-3为7／9染色体易位携带者的概率是 。Ⅱ-2与Ⅱ-1再生一个孩子，其染色体正常的几率为 。
(5)为防止生出患染色体异常遗传病的孩子，建议婚前进行 ，妊娠期间进行 。二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交试验的统计数据：
| 亲本组合 | F1株数 | F2株数 | ||
| 紫色叶 | 绿色叶 | 紫色叶 | 绿色叶 | |
| ①紫色叶×绿色叶 | 121 | 0 | 451 | 30 |
| ②紫色叶×绿色叶 | 89 | 0 | 242 | 81 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
回答关于植物代谢的相关问题。
I.图甲为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图。研究人员将该叶片放在温度为15℃的密闭容器中，研究光照强度与光合作用速率的关系，结果如图乙所示。
（1）在黑暗条件下，保卫细胞中合成ATP的场所是 。
（2）图甲中保卫细胞围成气孔部分的细胞壁较厚，而外侧的壁较薄。箭头为炎热夏季中午的细胞中水分流动的总方向，推测此时保卫细胞可能处于 状态，气孔处于 状态，因而会影响叶肉细胞光合作用的 反应，在较短时间内，叶肉细胞内三碳化合物的含量变化是 。
（3）据图乙分析，若X代表O2，那么在l klx的光照条件下，该叶片在5h内光合作用产生O2量为 mL，影响A点上下移动的外界因素主要是 。若X代表CO2，其它条件不变，请在上述坐标图上添加容器内CO2的吸收量的变化曲线图。
II.为了研究某种水草的光补偿点（植物光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等时的光照强度），科研人员设计了图丙装置所示的实验。试管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液（BTB溶液是酸碱指示剂，偏碱性时呈蓝色，弱酸性时呈黄色）。
（4）．一段时间后，距离荧光灯60cm处的试管无颜色变化，这说明 。预期2号、5号试管内的颜色分别是 。
（5）．此实验中用荧光灯比白炽灯更好，原因是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
回答与草原生态系统相关的问题；
（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_______固定的能量。
（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的____、________、年龄组成和性别比例等因素的影响。
（3）用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到_____。
（4）草原生物群落的空间结构包括______和__________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图
（1）阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显，阶段Ⅰ中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式为 。阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形式是 。
（2）阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞合成的 解除种子休眠，促进种子萌发。阶段Ⅲ中根向地生长的原因是 分布不均，使根的近地侧生长受到 。
（3）若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1:3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为 。
（4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为 、 。大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过 提高光合作用强度以增加产量。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
请根据下表所列实验内容回答有关问题。
| 组别 | 实验材料 | 实验试剂 | 观察记录 |
| A | 经稀释的鸡蛋清 | 双缩脲试剂 | 颜色反应 |
| B | 人的口腔上皮细胞 | 甲基绿、吡罗红混合染色剂 | 细胞染色情况 |
| C | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 质壁分离现象 |
| D | 蔗糖溶液 | 斐林试剂 | 是否出现砖红色沉淀 |
| E | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫溶液等 | 细胞的有丝分裂 |
| F | 芹菜幼苗 | 梯度浓度的油菜素内酯水溶液 | 幼苗平均株高 |
| 组 别 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
| 平均株高(cm) | 16 | 21 | 37 | 51 | 43 | 24 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图为牛胚胎移植的基本程序示意图。请回答下列问题
(1)图中a过程代表 ，b表示受体母牛经人工激素调节后与供体母牛达到 。
(2)供体牛的主要职能是产生具有优良遗传特性的 ，受体母牛必须具备健康的体质和正常的繁殖能力。
(3)在配种过程中，精子需要经过成熟和 的过程，才能与卵细胞受精，受精作用过程的场所是 。
(4)为了获得核基因型相同的多个胚胎，常采取的方法是 ，处理的时期是 或 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
有两组同学分别利用酵母菌做了下列实验，请就他们的实验步骤、现象和结果，回答相应问题：
Ⅰ.第一组同学是利用图20所示的实验装置，进行相关问题的研究：
注: a.本实验所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，搅拌而成。
b. BTB试剂在不同pH的溶液中呈现不同的颜色,当pH<7时为黄色，pH>7时为蓝色。
（1）利用该实验装置研究的问题是 ，酵母菌是本实验恰当的试材，因为 。
（2）观察1、2试管的颜色变化，一段时间后两个试管的实验现象是 。本实验中选用BTB试剂检测的代谢产物是 ，此外甲、乙试管中还分别有 、 物质生成。
Ⅱ. 第二组同学是利用酵母菌，研究种群增长规律：
（1）本实验制备的5%葡萄糖溶液，须加热、冷却后再使用，原因是 。
（2）取A、B、C三个锥形瓶，各加入等量恒定容积的葡萄糖溶液，每组接种等量酵母菌，将三个锥形瓶放在相同且适宜的条件下培养。
（3）连续五天，每天 取样计数，每次取样时需将锥形瓶轻轻震荡几次，目的是 。
（4）请设计一表格用来记录实验数据：
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