分析 1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
2、体液免疫和细胞免疫的具体过程为:
解答 解:(1)乙酰胆碱(神经递质)经神经元的突触前膜释放,进入突触间隙,随后与骨骼肌细胞膜上特异性受体结合,导致细胞膜兴奋,钠离子内流,膜电位转变为外负内正,骨骼肌细胞发生兴奋而收缩.
(2)重症肌无力的病因是:体内产生的抗乙酰胆碱受体抗体作用于乙酰胆碱受体后,使乙酰胆碱受体退化且再生受阻.临床上可采用切除胸腺来治疗重度患者,因为切除胸腺能抑制T细胞的发育,减少淋巴因子的产生,从而减少抗乙酰胆碱受体抗体的产生,阻碍患者体液免疫的应答(抗体是体液免疫过程中产生的).
(3)本实验的目的是为了探究乙酰胆碱作用于骨骼肌细胞和心肌细胞产生不同反应是否与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关.
①根据抗原能和抗体特异性结合的原理,要制备抗乙酰胆碱受体抗体,应利用骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体作抗原.
③一段时间后,用抗原(乙酰胆碱)分别作用于这两种细胞,观察它们收缩反应变化的情况.
预期实验结果及结论:
若骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体与心肌细胞的不同,则骨骼肌细胞不收缩,心肌细胞收缩频率降低,这表明乙酰胆碱作用特点与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关.
故答案能为:
(1)突触间隙 外负内正
(2)抗乙酰胆碱受体抗体
(3)①乙酰胆碱受体 ③乙酰胆碱 收缩频率降低
点评 本题考查神经冲动的产生及传导、探究实验,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程;明确实验的目的,掌握免疫学原理,能根据探究实验的原则完善实验步骤,同时能预测实验结果.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东华侨中学新高二开学检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图,Ⅰ、Ⅱ表示染色体片段。相关叙述不正确的是( )
A.图甲细胞处在减数第二次分裂中期,此时不进行核DNA的复制
B.由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交换
C.图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离
D.若两图来源于同一个精原细胞,则图乙是图甲细胞分裂形成的[来源
:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东华侨中学新高二开学检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
与有丝分裂相比,下列属于减数分裂特有的变化是( )
A.有细胞板形成 B.同源染色体联会
C.有纺锤体形成 D.着丝点分裂
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东华侨中学新高二开学检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
控制一对相对性状的基因称为( )。
A.显性基因 B.隐性基因
C.等位基因 D.相同基因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
Ⅰ | 豆浆 | 试剂甲 | 颜色反应 |
Ⅱ | 人的口腔上皮细胞 | 健那绿染液 | 细胞结构乙 |
Ⅲ | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 质壁分离 |
Ⅳ | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫染液等 | 细胞中染色体的数目及形态 |
A. | 4组实验中需要使用显微镜的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ | |
B. | Ⅰ组实验所用的试剂甲是双缩脲试剂,观察到的实验结果是溶液变为蓝色 | |
C. | Ⅲ组实验中若使用0.3g/mLKNO3溶液,则细胞先发生质壁分离,然后又自动复原 | |
D. | Ⅳ组实验中装片制作的流程为解离→漂洗→染色→制片 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性腺、甲状腺、肾上腺 | B. | 垂体、甲状腺、肾上腺 | ||
C. | 垂体、垂体、垂体 | D. | 垂体、垂体、肾上腺 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com