练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图1为遗传信息传递过程示意图，图2为该致病基因控制某个酶合成过程示意图，请据图回答：

    （1）DNA的复制是图1中的
     
    （用图中的序号回答），DNA复制的方式
     
    ．
    （2）图1中生理过程②叫
     
    ，主要是在
     
    内进行的．
    （3）图2所示在核糖体上发生的生理过程相当于图1中的[
     
    ]
     
    过程，mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做
     
    ，需要的运载工具是图2中的[
     
    ]
     
    ．
    （4）图2中的生理过程共同遵循的原则是
     
    ．
    考点：中心法则及其发展
    专题：
    分析：1、根据图1分析，①表示DNA的自我复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA自我复制，⑤表示逆转录．
    2、根据图2分析，A表示信使RNA，B表示核糖体，C表示转运RNA，D表示多肽，EF表示DNA．
    3、转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程． 翻译：在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程．
    解答： 解：（1）由图1遗传信息传递过程图解可知，①表示DNA分子的复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA的复制，⑤表示逆转录；DNA复制的方式是半保留复制．
    （2）图中1中②表示以DNA为模板形成RNA的过程，表示转录，场所是细胞核内．
    （3）图2中在核糖体上发生的生理过程是以信使RNA为模板翻译多肽链的过程，即图1中的③；mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫密码子，在翻译的过程中运载工具是tRNA．
    （4）在翻译的过程中密码子与反密码子碱基互补配对．
    故答案为：
    （1）①半保留复制
    （2）转录                细胞核
    （3）[③]翻译           密码子[C]tRNA
    （4）碱基互补配对原则
    点评：本题考查遗传信息的转录和翻译等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在叶绿体的色素提取与分离实验中，实验结果表明，在层析液中溶解度最大和含量最多的分别是（　　）
    A、叶绿素a和叶绿素b
    B、胡萝卜素和叶黄素
    C、胡萝卜素和叶绿素a
    D、叶黄素和叶绿素b

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示真核细胞中遗传信息的传递和表达过程，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、①②过程中碱基配对情况相同
    B、③过程中最终合成的物质相同
    C、催化①②过程中所需的酶相同
    D、②③过程中的原料分别是脱氧核苷酸、氨基酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    赤霉素对植物生长起到重要的调节作用，请根据课题要求，回答有关问题：
    ①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有
     
    作用．
    ②从图中可以看出赤霉素与生长素之间表现为
     
    关系．
    ③遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显．可见控制玉米茎杆高度的基因可能与
     
    有关．
    （2）已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶．某研究性学习小组为了验证赤霉素诱导α-淀粉酶的形成，进行了以下实验：
    ①实验材料用具：大麦种子、0.1%淀粉溶液、不同浓度的赤霉素溶液、醋酸缓冲液（用以稳定酶的活性）、I2-KI溶液、刀片、小瓶、分光光度计等．
    ②实验步骤
    a．选取大小及发育状况一致、健康的大麦种子50粒，将每粒种子横切成无胚半粒和有胚半粒，分别置于新配制的次氯酸钠溶液中浸泡15min，取出用无菌水冲洗数次，备用．
    b．取小瓶6只分组编号，按表加入各种溶液和材料，于25℃下培养24小时．
    青霉素
    小瓶编号    		 赤霉素溶液 醋酸缓冲液（mL） 实验材料
    （无胚半粒或有胚半粒）
    浓度（ mol/L ） mL
    1 0 1 1
    2 0 1 1
    3 2×10-5 1 1
    4 2×10-6 1 1
    5 2×10-7 1 1
    6 2×10-8 1 1
    c．淀粉酶活性分析：从每个小瓶中吸取培养液0.1mL，分别置于事先盛有1.9mL淀粉溶液的小瓶中，摇匀，在30℃温箱保温10min，然后加I2-KI溶液2mL，蒸馏水5mL，充分摇匀，在分光光度计下测定吸光度．
    ③上述试验中，将材料置于次氯酸钠溶液中浸泡15min，然后取出用无菌水冲洗数次．用无菌水冲洗的目的是
     
    ．如果1号小瓶为空白对照组，则实验材料加
     
    ，3-6小瓶实验材料加
     
    ．用分光光度计测定各组溶液的吸光度，比较吸光度的差异，实际上是测
     
    的量来衡量α-淀粉酶的活性．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组在野外发现一种植物的花色有白色、浅红色、粉红色、大红色和深红色五种，小组成员推测这是由位于染色体上的基因编码的产生色素的酶所决定的，请回答：
    （1）若已确定花色由等位基因R1（产生粉红色色素）、R2（产生浅红色色素）和r（不产生有色色素）控制，且R1和R2 对r显性，R1和R2共显性及色素在表现花色时有累加效应（即R1R1表现为深红色、R1R2表现为大红色、R2R2表现为粉红色）．两株花色为粉红色的植株杂交，子代的表现型可能是
     
    ．（要求写出花色及比例）
    （2）若两株花色为粉红色的植株杂交，子代中花色表现为1白色：4浅红色：6粉红色：4大红色：1深红色，则可以确定花色由
     
    对独立分配的等位基因决定，并遵循
     
    定律．
    （3）若两株花色为深红色的植株杂交，子代中花色为深红色的植株占
    81
    256
    ，花色为白色的植株占
    1
    256
    ，可以确定花色由
     
    对独立分配的等位基因决定，子代中花色为大红色、粉红色和浅红色的植株分别占
     
    、
     
    、
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    小鼠的性别决定方式为XY型．下面是关于小鼠某些性状的遗传实验：
    （1）在一隔离饲养了多代的有毛小鼠种群中，偶然发现一对有毛鼠产下的一窝鼠仔中有几只无毛小鼠．无毛小鼠全身裸露无毛，并终生保持无毛状态．科研人员为了研究小鼠的无毛性状，继续让这对有毛鼠杂交多次，每窝都有无毛雄鼠和无毛雌鼠出生．试判断：小鼠的无毛性状属于
     
     （可/不可）遗传变异，该对有毛鼠产下无毛小鼠最可能的原因是
     
    ．
    （2）小鼠毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因R、r和T、t控制．在毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育．从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1的表现型及比例如下表所示，请分析回答：
    黄毛尾弯曲 黄毛尾正常 灰毛尾弯曲 灰毛尾正常
    ♂
    2
    12
    2
    12
    1
    12
    1
    12
    ♀
    4
    12
    		 0
    2
    12
    		 0
    ①在毛色遗传中，不能完成胚胎发育的合子的基因型是
     
    ，理由是
     
    ．
    ②小鼠控制尾形的基因位于
     
    染色体上，原因是
     
    ．
    ③父本的基因型是
     
    ，母本的基因型是
     
    ．
    ④若让F1代的全部雌雄个体随机交配，那么在得到的后代群体中，灰毛弯曲雌鼠占的比例为
     
    ．
    ⑤若F1代出现了一只正常尾雌鼠，某兴趣小组欲通过实验探究这只雌鼠是否是基因突变的结果还是由环境因素引起的，当该正常尾雌鼠发育成熟后，用她与弯曲尾雄鼠进行杂交，试写出实验可能出现的结果并得出相应的结论．
    i．若
     
    ，说明
     
    ；
    ii．若
     
    ，说明
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示某草原生态系统的营养结构，图2表示该生态系统受到干扰后，其功能的恢复过程．请回答：

    （1）该草原生态系统中有
     
    条食物链，鹰位于第
     
    营养级．
    （2）若某种原因导致蛇全部死亡，而狐的数目不变，则环境容纳鹰的数目会
     
    ，原因是
     
    ．（3）若调查该生态系统某区域鼠的种群密度，可采用的方法是
     
    ；若用取样器取样进行土壤中小动物类群丰富度的研究，采集到所有小动物
     
    （填“能”或“不能”）构成土壤中的一个群落．
    （4）图2中的两条虚线之间的部分，表示生态系统功能正常的作用范围，y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，x表示恢复到原状态所需的时间，y越大，则说明该生态系统抵抗力稳定性越
     
    （填“强”或“弱”）；x越大，说明该生态系统
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于生物进化和生物多样性的问题．
    如表为几种生物在细胞色素C的氨基酸组成上与人的差异比较，请据此回答有关问题：
    生物 黑猩猩 猕猴 鲸鱼 兔子 马 鸡 响尾蛇 金枪鱼 鲨鱼 小麦 酵母菌
    氨基酸差别 0 1 5 6 12 13 14 21 23 35 44
    （1）根据表的比较，可以得到的结论是
     
    ．
    （2）根据进化理论，生活在不同环境中的黑猩猩、猕猴、鲸鱼、兔子、马是由共同祖先进化而来，他们在种类上产生差异可以用
     
    现象来解释．
    如图1、2、3是关于地雀的进化、发展过程示意图．其中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配．

    （3）如图所示的类型地雀之间的关系能体现遗传多样性；能体现物种多样性的类型是
     
    ．
    （4）若干年后，小岛上出现地雀C的进化过程是
     
    ．
    （5）从图1至图3的演变，反映了生物多样性发展的规律是
     
    ．
    图2时期，小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如表．
    甲 基因型 AATT AaTT aaTT AATt AaTt aaTt AAtt Aatt aatt 总数
    个体数 20 22 4 20 12 3 9 8 2 100
    乙 基因型 AATT AaTT aaTT
    个体数 196 168 36 400
    （6）种群甲的基因A的频率为
     
    ．
    （7）已知上述生物物种每个个体有2×104个基因，每个基因的突变几率都是10-5，则种群乙每一代中出现突变的基因数是
     
    个．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种特异性免疫某时期的结构，请据图分析并判断下列说法不正确的是（　　）
    A、该细胞是效应B细胞，不一定由B细胞增殖、分化产生的
    B、图中与该物质合成分泌有关的细胞器有②③④
    C、一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体
    D、吸附在某些细胞表面的抗体与过敏原结合，使细胞释放组织胺，组织胺所起的调节作用属于激素调节

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案