精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
可产生新基因及可为生物界的千姿百态提供丰富变异来源的分别是(  )
A、前者为基因重组,后者为基因突变
B、前者为基因突变,后者为基因重组
C、两者均为基因重组
D、两者均为基因突变
考点:基因突变的特征,基因重组及其意义
专题:
分析:1、基因重组:
(1)在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
(2)类型:
自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
(3)意义:形成生物多样性的重要原因之一;是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
2、基因突变的意义:基因突变是新基因产生的途径;基因突变能为生物进化提供原材料;基因突变是生物变异的根本来源.
解答: 解:(1)基因突变是新基因产生的途径;
(2)基因重组能产生新的基因型,能为生物界的千姿百态提供丰富变异来源.
故选:B.
点评:本题考查基因突变和基因重组的相关知识,要求考生识记基因重组的类型及意义;掌握基因突变的特征及意义,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某基因复制过程中,一个碱基被替换,结果导致该基因控制的生物性状(  )
A、变得对自身有害
B、不发生改变
C、变得对自身有利
D、不一定发生改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生物世界广泛存在着变异,人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种.下列能产生新基因的育种方式是(  )
A、“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻
B、用X射线进行大豆人工诱变育种,从诱变后代中选出抗病性强的优良品种
C、通过杂交和人工染色体加倍技术,成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦
D、通过单倍体育种技术,由高杆抗病玉米培育出矮杆抗病玉米

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

昆虫的保护色越来越逼真,天敌的视觉也越来越发达.以上实例能说明(  )
A、自然选择不起作用
B、昆虫在斗争中占优势
C、天敌在斗争中占优势
D、双方相互选择、共同进化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将灵敏的电流计的两极如图所示分别置于膝跳反射反射弧中的a处外表面和b处的内表面,若在c、d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激,则刺激后电位计指针的偏转情况是(注意:ac=db)(  )
A、先左后右,再向右
B、先右后左,再向左
C、先左后右,再向左再向右
D、先右后左,再向右再向左

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在活细胞中,一般与酶的合成和分泌直接有关的细胞器是(  )
A、中心体与高尔基体
B、核糖体与高尔基体
C、内质网与细胞核
D、高尔基体与液泡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意图,其中①~⑤为生理过程,a~h为物质名称,请回答:

(1)能吸收光能的物质a分布在叶绿体的
 
,物质b是
 
,光反应为暗反应提供的物质是[c]
 
和[e]
 

(2)⑤发生的能量变化是
 
,过程②发生的场所是
 

(3)上述①~⑤过程中,能够产生ATP的过程是
 
,ATP的结构简式是
 

(4)较强光照下,过程⑤中产生的d的移动方向是
 

(5)假如白天突然中断二氧化碳的供应,则在短时间内f量的变化是
 
;假如该植物从光照条件下移到黑暗处,h量的变化是
 

(6)有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径是
 
(用图中标号表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为马的生活史,有关此图的叙述中正确的是(  )

①有丝分裂发生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ②基因重组发生在Ⅲ→Ⅳ之间
③基因突变可发生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ④Ⅳ为新个体发育的起点.
A、①②③B、①③④
C、①④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图,A、B的箭头表示血液流动的方向.下列说法中正确的是(  )
A、②是人体内新陈代谢的主要场所
B、②③④构成了体内细胞生活的液体环境
C、若①为肝脏细胞,则A处的氧气浓度低于③处
D、②④中的蛋白质可以通过毛细血管壁相互交换

查看答案和解析>>

同步练习册答案