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某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4-D对月季插条生根的影响,实验结果如图所示.下列有关叙述正确的是(  )
A、生根的平均长度或总长度也可作为本实验的观察指标
B、插条的状况、芽的数量、2,4-D的浓度等都是该实验的无关变量
C、2,4-D浓度为800mg/L时,抑制插条生根
D、根据实验结果,确定2,4-D促进插条生根的最适浓度是400mg/L
考点:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题:
分析:生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度.
分析图解可知,随着NAA浓度的逐渐升高,平均生根数逐渐增多,400mg/L时生根数最多,然后生根数又逐渐下降.
解答: 解:A、由于生长素能够促进生根,所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度,A正确;
B、插条的状况、芽的数量等都是该实验的无关变量,而2,4-D的浓度是自变量,B错误;
C、与浓度0相比,2,4-D浓度为800mg/L时,促进插条生根,C错误;
D、根据实验结果可知实验中的所有的浓度中,2,4-D浓度为400mg/L促进插条生根数最多,但是不一定是最适浓度,D错误.
故选:C.
点评:题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验,意在考查考生的实验分析曲线的能力和实验设计能力,难度适中.考生要能够通过曲线分析确定实验的自变量,并且无关变量包括:侧芽的数目、溶液处理的时间等,无关变量会影响实验的结果,因此应保持相同且适宜.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在水库的上游,将废弃农田和盐碱地改造成大面积芦苇湿地,通过生物降解、吸收,可以有效解决城市生活和农业生产对水源造成的污染问题,使水库水质得到明显改善,相关说法法不正确的是(  )
A、芦苇湿地构成的生态系统在物质和能量上不能自给自足
B、从废弃的农田到芦苇湿地的变化属于次生演替,该过程体现了人类对群落演替的影响
C、湿地中生物种类多样,可利用负反馈调节维持其结构和功能的稳定
D、大量种植芦苇的原因是芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的有机污染物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质出入细胞既不需要载体也不消耗能量的是(  )
A、氧气
B、K+
C、苏氨酸
D、葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于病毒的叙述,不正确的是(  )
A、病毒在基因工程中可作运载体,在预防免疫中可直接将其制成疫苗
B、病毒的遗传物质是DNA或RNA,细菌的遗传物质只有DNA
C、病毒需要营寄生生活,主要引起机体的细胞免疫
D、用放射性元素标志病毒的方法是将其接种在含有放射性元素的普通培养基上培养

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(  )
A、专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者
B、分解者一定是每一条食物链的终点
C、分解者都是通过无氧呼吸分解有机物的
D、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示养殖中野生桑蚕种群的数量变动与一种病毒感染率之间的相互关系,下列叙述正确的是(  )
A、家蚕种群的数量主要受寄生等内源性因素影响而呈周期性波动
B、可采用标志重捕法调查家蚕种群的数量
C、随着家蚕种群密度的增长,病毒数量减少
D、据图解分析,在家蚕养殖上应注意合理控制种群的养殖密度

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程的叙述中错误的是(  )
A、基因工程是在分子水平上对生物遗传做人为干预
B、基因治疗是基因工程技术的应用
C、基因工程打破了物种与物种之间的界限
D、基因工程食品即转基因食品对人体一定是不安全的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,哪一项不是癌细胞的特征(  )
A、形态、结构与正常细胞不同
B、能无限增殖
C、能分裂和分化
D、细胞膜上糖蛋白减少,容易分散和转移

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表为不同生物体的含水量(%).下列各项中,不属于表中内容所蕴含的信息是(  )
水母鱼类青蛙藻类高等植物哺乳动物休眠种子
9782789060-8065<10
A、生物体含水量与其生存环境相关
B、生物体中含量最多的化合物是水
C、生物体含水量与其体重大小相关
D、休眠种子含水量与其代谢水平有关

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同步练习册答案