A、生根的平均长度或总长度也可作为本实验的观察指标 |
B、插条的状况、芽的数量、2,4-D的浓度等都是该实验的无关变量 |
C、2,4-D浓度为800mg/L时,抑制插条生根 |
D、根据实验结果,确定2,4-D促进插条生根的最适浓度是400mg/L |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、芦苇湿地构成的生态系统在物质和能量上不能自给自足 |
B、从废弃的农田到芦苇湿地的变化属于次生演替,该过程体现了人类对群落演替的影响 |
C、湿地中生物种类多样,可利用负反馈调节维持其结构和功能的稳定 |
D、大量种植芦苇的原因是芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的有机污染物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病毒在基因工程中可作运载体,在预防免疫中可直接将其制成疫苗 |
B、病毒的遗传物质是DNA或RNA,细菌的遗传物质只有DNA |
C、病毒需要营寄生生活,主要引起机体的细胞免疫 |
D、用放射性元素标志病毒的方法是将其接种在含有放射性元素的普通培养基上培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者 |
B、分解者一定是每一条食物链的终点 |
C、分解者都是通过无氧呼吸分解有机物的 |
D、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、家蚕种群的数量主要受寄生等内源性因素影响而呈周期性波动 |
B、可采用标志重捕法调查家蚕种群的数量 |
C、随着家蚕种群密度的增长,病毒数量减少 |
D、据图解分析,在家蚕养殖上应注意合理控制种群的养殖密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因工程是在分子水平上对生物遗传做人为干预 |
B、基因治疗是基因工程技术的应用 |
C、基因工程打破了物种与物种之间的界限 |
D、基因工程食品即转基因食品对人体一定是不安全的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
水母 | 鱼类 | 青蛙 | 藻类 | 高等植物 | 哺乳动物 | 休眠种子 |
97 | 82 | 78 | 90 | 60-80 | 65 | <10 |
A、生物体含水量与其生存环境相关 |
B、生物体中含量最多的化合物是水 |
C、生物体含水量与其体重大小相关 |
D、休眠种子含水量与其代谢水平有关 |
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