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    【题目】下列有关生态系统稳定性和生物多样性的叙述中不正确的是（ ）

    A．大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的有效途径

    B．湿地被称为地球之肾，有蓄洪防旱、调节气候功能，体现了生物多样性的直接价值

    C．负反馈调节是维持生态系统自我调节能力的基础

    D．当生态系统多样性减少时，生态系统的抵抗力稳定性也会降低

    【答案】B

    【解析】大力植树造林可以促进植物的光合作用，改善能源结构能够减少二氧化碳的释放，A正确；湿地被称为地球之肾，有蓄洪防旱、调节气候功能，体现了生物多样性的间接价值，B错误；负反馈调节是维持生态系统自我调节能力的基础，C正确；当生态系统多样性减少时，其营养结构简单，则生态系统的抵抗力稳定性也会降低，D正确。

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    【题目】水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质

    A．在低温条件下容易发生变性 B．只含有C、H、O

    C．也能催化蔗糖分解 D．含有羧基

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    【题目】如图是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中①～⑤为生理过程，a～h 为物质名称．请据图回答：
    （1）①～⑤过程中，能够产生 ATP 的过程是（填图中数字），过程④发生的场所是 ．
    （2）①过程中发生的能量变化是；物质变化是 ． ②过程中发生的能量变化是；物质变化是 ．
    （3）物质a分布在叶绿体的 ， 物质d的结构简式是 ．
    （4）假如将该植物从光照条件下突然移到黑暗处，则在短时间内物质 f 的含量将会（增加或减少或不变），原因是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列叙述正确的是（）
    A.进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等
    B.生产者i的量大于被初级消费者同化的有机物的量
    C.流向分解者的k可被生产者直接吸收利用
    D.流经该生态系统的物质和能量可循环利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了验证胰腺的分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如图所示，在37℃水浴中保温一段时间后，1、2中加入适量双缩脲试剂，3、4不加任何试剂，下列实验能达到目的是（　　）
    A.实验①
    B.实验②
    C.实验①、实验②都能
    D.实验①、实验②都不能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题：

    (1)如果“信号”为血糖浓度太高，则正常情况下胰岛中的 细胞会分泌 ，同时 分泌会减少。

    (2)如果“信号”为寒冷，则腺体A主要是 该激素可以增加 （填“产热”或“散热”）过程，与该激素具有协同关系的激素是____。

    (3)如果“信号”为渗透压升高，则血液中的 含量增加，该激素是由 分泌的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】2003年的诺贝尔化学奖授予了研究细胞膜通道蛋白的科学家，其之前发现的AQP2水通道蛋白存在于集合管细胞膜上。某科研小组对蛋白AQP2进行了相关实验：选细胞膜中缺乏水通道蛋白AQP2的肾集合管细胞放在等渗溶液中进行相应处理，一段时间后，再放在低渗溶液中测定水通透速率，处理及结果如下。下列相关叙述正确的是

    实验组号

    在等渗溶液中进行的处理

    Ⅰ

    向集合管细胞注入微量水(对照)

    Ⅱ

    向集合管细胞注入蛋白AQP2的mRNA

    Ⅲ

    将部分Ⅱ组细胞放入含HgCl2的等渗溶液中

    Ⅳ

    将部分Ⅱ组细胞放入含抗利尿激素的等渗溶液中

    A. Ⅱ组与Ⅰ组对比说明蛋白AQP2能通过主动运输提高水的通透速率

    B. Ⅱ、Ⅲ组对比说明HgCl2能降低水通透速率,因为HgCl2阻止了蛋白AQP2的mRNA的翻译

    C. 注入蛋白AQP2的mRNA的集合管细胞将AQP2通过内质网合成、加工并运至细胞膜

    D. 抗利尿激素能调节肾集合管对水的重吸收,可能与调节细胞膜上蛋白AQP2的数量有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于糖的叙述，正确的是（ ）

    A. 葡萄糖和果糖分子均有还原性

    B. 葡萄糖和麦芽糖可被水解

    C. 构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖

    D. 乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）： 组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如曲线A所示．
    组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线F所示．
    组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较组1少．

    （1）组1中，甲种动物的种群数量主要由和决定；若容器内饲养液体积为20mL，单独培养乙，则第40天时乙种的种群密度为 ．
    （2）在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系． ①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线和曲线代表的类似，其分布体现生物群落的结构．
    ②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线和曲线代表类似．

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