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    【题目】下列关于醋酸杆菌的叙述，错误的是

    A．具有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等结构

    B．和酵母菌的代谢类型相同

    C．属于生命系统结构层次中的细胞层次和个体层次

    D．能进行DNA复制、转录和翻译

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：醋酸杆菌是原核细胞构成，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等结构，A正确；醋酸杆菌属于需氧型，酵母菌属于兼性厌氧型，B错误；醋酸杆菌属于单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，C正确；醋酸杆菌是细胞生物，含DNA、RNA和核糖体，所以可以进行DNA复制、转录和翻译，D正确。

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    【题目】在人体内环境中可以发生的生化反应是(　　)

    A. 组织液中某些蛋白质的合成 B. 碳酸氢盐的形成

    C. 麦芽糖的水解 D. 丙酮酸的氧化分解

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    【题目】植物篱是一种水土保持措施，是无间断式或接近连续的狭窄带状植物群，由木本植物或一些茎干坚挺、直立的草本植物组成。科研人员研究了植物篱对小麦蚜虫及其天敌种群的影响。

    生物类型

    摄入量

    粪便量

    呼吸消耗

    传给分解者

    给下一营养级

    未利用

    小麦

    ——

    ——

    65.0

    12.0

    （____）

    25.0

    小麦蚜虫

    25.0

    7.0

    （____）

    1.5

    2.5

    3.5

    蚜虫天敌

    4.0

    （____）

    （____）

    微量

    无

    （____）

    （1）植物篱自上而下分别有乔木、灌木和草本植物等，形成群落的______________结构。

    （2）图为该生态系统的碳循环部分示意图，根据图表回答问题：

    ①图中碳元素是以______________形式流入B体内，图中缺少一个重要过程，请用文字和箭头形式书写出来：______________；写出图中的食物链：____________________________。

    ②因某原因，小麦蚜虫的数量急剧下降，迫使其天敌飞向其他麦田觅食，此过程体现了信息传递_________的作用；表格中几种生物的数量若最终保持相对稳定，是通过_______________来实现的。

    ③各种群对能量的使用情况见上表，根据表格中的数据，第一营养级到第二营养级的能量传递效率是_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据该化合物的结构分析回答：

    （1）填写虚线框内结构的名称：A．____________，B．_____________，C．______________。

    （2）该化合物中含有_______个氨基，________个羧基。

    （3）该化合物由________个氨基酸失去_________个水分子形成，这种反应叫做_____________。

    （4）该化合物称为__________，含有_______个肽键。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】【生物——选修1：生物技术实践】

    某实验小组进行固定化酵母细胞的制备，并开展游离酵母发酵产酒酒精度的比较。请回答下列问题：

    产酒酒精度的比较

    时间/d

    游离酵母

    固定化酵母

    0

    0

    0

    2

    1.0

    2.5

    4

    2.1

    4.2

    6

    3.2

    5.0

    8

    3.9

    5.4

    10

    4.3

    6.0

    12

    4.6

    6.4

    （1）制作凝胶珠的实验步骤是：酵母细胞的活化→________→配制海藻酸钠溶液→________→固定化酵母细胞。

    （2）影响实验成败的关键步骤是_____________________________________。

    （3）图中钙离子的作用是使胶体聚沉，海藻酸盐起________的作用。

    （4）该小组将制备好的固定化酵母与游离酵母分别放在一定的条件下发酵，定时记录发酵液中酒精度的变化。

    ①实验过程中的“在一定的条件下发酵”的条件是________，要求条件相同是为了确保__________。

    ②由表可知，固定化酵母和游离酵母发酵都能产生酒精，产生相同的酒精度固定化酵母需要的时间较________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学利用淀粉水解不同阶段的产物与碘反应呈现不同的颜色，从而定性观察不同离子对唾液淀粉酶活性的影响（促进或抑制）。实验处理及结果记录于下表。回答相关问题。

    (1)唾液淀粉酶是由唾液腺细胞产生的一种蛋白质，参与该酶合成的无膜细胞器是____，分泌该酶的方式是____。

    (2)该实验的结论是：氯离子对唾液淀粉酶活性有促进作用，铜离子对唾液淀粉酶活性有抑制作用。请补充完善相关实验处理，在表中的①、②处填上对应的试剂____、 ____ (填“A”或“B”)。(A试剂：2 ml CuS04溶液；B试剂：2 ml NaCl溶液)

    (3)本实验中设置2号试管的目的是________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为真核细胞的部分结构示意图，请据图分析回答下列问题：

    (1) 细胞核是由________________（填数字）等几部分组成的。

    (2) 细胞核的生理功能是______________，是细胞________和_______的控制中心。

    (3) 结构[⑤]____________的功能是____________________。

    (4) 研究表明，真核生物的核孔数量和核仁大小都是可变的，推测它们的变化和细胞代谢强度之间的关系是________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于微生物分离和培养的叙述，错误的是

    A．分离土壤中不同种类的微生物，要采用不同的稀释度

    B．利用稀释涂布平板法对细菌计数时需借助显微镜

    C．提纯和分离严格厌氧型微生物，一般不用稀释涂布平板法接种

    D．可从落叶丰富的土壤中筛选出能分解纤维素的微生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关种群及其特征的叙述，不正确的是

    A. 种群具有多种数量特征

    B. 种群密度是种群最基本的特征

    C. 标志重捕法适用于所有动物种群

    D. 同种生物的不同种群可以存在地理隔离

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