碘含量 | 正常碘组 | 低碘组 | 补碘处理组(mg/mL KIO3) | ||
0.26 | 1.30 | 13.00 | |||
甲状腺质量/体重(mg/100g) | 7.99 | 37.17 | 15.17 | 17.85 | 20.26 |
分析 分析题意和表格:本实验目的是:探究补碘对治疗甲状腺肿的作用,故首先要制备甲状腺肿的小鼠,然后在分为两组,补碘组和不补碘组,根据表格数据可知,治疗甲状腺肿效果最好的KIO3浓度是0.26 mg/mL.
解答 解:(1)根据题意,要探究补碘对治疗甲状腺肿的作用,则实验对象均应处于低碘水平,所以低碘组和正常碘组大鼠均应饲喂低碘饲料;实验设计应遵循单一变量原则,所以低碘组饮用去离子水,则正常碘组饮用含碘的去离子水,喂养三个月后低碘组大鼠形成明显的甲状腺肿.
(2)低碘组大鼠由于不能合成足够的甲状腺激素,通过负反馈调节引起垂体分泌促甲状腺激素的量增加,促甲状腺激素通过体液运输作用于甲状腺,引起甲状腺增生、肿大.激素经靶细胞接受并作用于靶细胞后就立即被灭活,以维持内环境中激素作用的稳态.
(3)分析表中数据可知,各补碘处理组与低碘组相比甲状腺质量/体重都有所减小,说明补碘处理三个月后,大鼠的甲状腺发生了不同程度的缩小;各补碘处理组的甲状腺质量/体重都没有减小到正常碘组的7.99,说明补碘处理均未恢复至正常水平;三组补碘处理组中,KIO3浓度是0.26 mg/mL的补碘处理组其甲状腺质量/体重减小最明显,说明该浓度治疗效果最好.
故答案为:
(1)低碘 含碘(或“碘化钾”)的去离子水
(2)反馈 增加(或“高于正常值”) 体液(或“血液”) 灭活
(3)缩小 恢复至正常水平 0.26 mg/mL
点评 本题考查甲状腺激素分泌的反馈调节及碘对甲状腺影响实验,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;能从材料中获取有效信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断或得出正确结论的能力;能设计实验探究简单生物学事实,并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色质由RNA和蛋白质组成,染色体由DNA和蛋白质组成 | |
B. | 核膜把核内物质与细胞质分开,由单层膜构成 | |
C. | 核孔是DNA、RNA、蛋白质进出细胞核的通道 | |
D. | 核仁在有丝分裂前期消失,末期重现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有些侯鸟的迁徙,在夜间是靠天空星座确定方位的 | |
B. | 含羞草在强烈声音的刺激下,就会表现出小叶合拢,叶柄下垂的运动 | |
C. | 鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的地电流来选择方向和路线 | |
D. | 鼬遇到危险时,由肛门排出有强烈恶臭味的气体,起到报警和防御的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性 | |
B. | DNA复制时,前导链的合成都是连续的,后随链的合成是不连续的 | |
C. | DNA双螺旋结构全部解链后,才开始DNA的复制 | |
D. | DNA复制以脱氧核苷酸为原料,转录时以核糖核苷酸为原料 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中,有黑翅22只,灰翅45只,白翅24只,若黑翅与灰翅的昆虫交配, 后代中黑翅的比例最可能是
A.33% B.50% C.67% .D100%
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤道板 染色体 细胞壁 | B. | 细胞壁 染色体 纺锤体 | ||
C. | 细胞壁 染色体 大液泡 | D. | 着丝点 叶绿体 细胞板 |
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