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【题目】假定五对等位基因自由组合。则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中,有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是

A1/32 B1/16 C1/8 D1/4

【答案】B

【解析】把五对等位基因杂交分开统计发现:DD×ddDd,后代全为杂合子,因此Dd杂合,其他四对等位基因纯合的个体所占比率是:1×1/2×1/2×1/2×1/21/16,故选B

问题举例

计算方法

AaBbCc与AaBBCc杂交,求它们后代的基因型种类数

可分解为三个分离定律问题:

Aa×Aa后代有3种基因型1AA2Aa1aa

Bb×BB后代有2种基因型1BB1Bb

Cc×Cc后代有3种基因型1CC2Cc1cc

因此,AaBbCc×AaBBCc的后代中有 3×2×3=18种基因型

AaBbCc×AaBBCc后代中AaBBcc出现的概率计算

1/2Aa×1/2BB×1/4cc=1/16

问题举例

计算方法

AaBbCc×AabbCc,求其杂交后代可能的表现型种类数

可分解为三个分离定律问题:

Aa×Aa后代有2种表现型3A 1aa

Bb×bb后代有2种表现型1Bb1bb

Cc×Cc后代有2种表现型3C 1cc

所以,AaBbCc×AabbCc的后代中有2×2×2=8种表现型

AaBbCc×AabbCc后代中表现型A bbcc出现的概率计算

3/4A ×1/2bb×1/4cc=3/32

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】2009年全球爆发甲型H1N1 流感疫情,甲型H1N1流感病毒是一种RNA病毒。下面有关甲型H1N1病毒的说法正确的

甲型H1N1流感病毒属于生命系统的结构层次中的最小层次

甲型H1N1流感病毒具有细胞膜而没有核膜

甲型H1N1流感病毒RNA位于其拟核中

为了研究甲型H1N1流感病毒的致病机理,可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养病毒

A0 B1 C2 D3

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

实验组号

在等渗溶液中进行的处理

在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率(cm/s*10-4

I

向卵母细胞注入微量水(对照)

279

II

向卵母细胞注入蛋白AmRNA

2100

III

将部分II细胞放入含HgCl2的等渗溶液中

807

IV

将部分III组细胞放入含试剂M的等渗溶液中

1880

1)将I组卵母细胞放入低渗溶液后,水分子经自由扩散(渗透)穿过膜的___________进入卵母细胞。

2)将蛋白AmRNA注入卵母细胞一定时间后,该mRNA___________的蛋白质进入细胞膜,使细胞在低渗溶液中体积___________

3)与II组细胞相比,III组细胞对水的通透性___________,说明HgC12对蛋白A的功能有___________作用。比较IIIIV组的结果,表明试剂M能够使蛋白A的功能___________.推测HgC12没有改变蛋白A的氨基酸序列,而是破坏了蛋白A___________

4)已知抗利尿激素通过与细胞膜上的___________结合.可促进蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中,从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的___________

5)综合上述结果,可以得出___________的推论。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔最早发现发生物遗传规律。他获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序,他以纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作亲本,分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、测交等实验,按照假设演绎的科学方法,对实验结果进行了分析,最后得出了基因的分离定律。据此分析以下问题并在空格上填写相关内容:

1亲本DD×dd所产生的F1的表现型是________________,基因型是_____________,F1自交产生的F2中高茎与矮茎的性状分离比是____________。

2针对F2呈现出一定的性状分离比,孟德尔提出了假设。请从下列序号中选出假说的全部内容:______________。

生物的性状是由遗传因子决定的;

体细胞中遗传因子是成对存在的;

生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中;

受精时,雌雄配子的结合是随机的。

3通过测交实验,孟德尔成功地难了假说的正确性。下面是测交实验的分析图解,请在空格上填写相关内容。

杂种子一代 隐性纯合子

高茎 矮茎

测交 Dd × dd

配子 ______________________

基因型 Dd dd

测交

表现型___________、_____________

后代

比例___________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

第一步:取3支洁净的相同的试管,分别编号为123;其中3号试管为实验研究试管。

第二步:分别向3支试管内加入相应的液体。1号加2 mL正常尿液;2号管中加含有葡萄糖的尿液2 mL3号管里加_________________

第三步:向3支试管内分别加入刚配好的__________1 mL,振荡试管,混合均匀,并将这3支试管放入盛有5060℃温水的大烧杯中,水浴加热约2 min

第四步:观察并分析实验结果。

11号试管的现象______________________

22号试管的现象____________________

33号试管若_____________________,说明不含葡萄糖;

_____________________,说明尿液出现了葡萄糖,即出现尿糖。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物较长时间在黑暗中生长,会出现节间特别长,侧枝不发育,叶子很小,呈黄色或者黄白色,即“黄化现象”。有人做了如下实验:将花菜豆幼苗在暗处放置了7~8天,使之黄化后,每天给予如下光照,比较其恢复正常形态的情况,结果如下:

光强

照光时间

结果

2880lx(弱光)

0.5h

无论光照时间的长短,都能逐渐恢复。正常形态。光照4小时和12小时后,形成很多叶绿素。

2h

4h

12h

4000lx(强光)

1min

光照10分钟和30分钟时,恢复正常,形态的程度与上述光照4小时和12小时差不多,但是不能形成叶绿素。

4min

10min

30min

根据上述实验,回答下列问题:

(1)该实验的目的是

(2)较长时间在黑暗中生长的植物叶片呈黄色或黄白色,原因是

(3)从实验结果可以看出,叶绿素的形成和从黄化恢复正常形态的原因是不同的:从黄化恢复正常状态与 有密切关系,而叶绿素的形成则与 有密切关系。

(4)由此进一步推出,从黄化恢复正常形态与植物的光合作用是否有关?原因是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述正确的是

A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同

B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同

C.两者后期染色体行为和数目不同,DNA分子数目相同

D.两者末期染色体行为和数目相同,DNA分子数目不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于基因突变的描述,正确的一组是( )

现出亲代所没有的表现型叫突变

所有的突变都是显性的,有害的

基因突变、基因重组和染色体变异三者共同特点就是三者都能产生新的基因

突变能人为地诱发产生

基因突变和染色体变异的重要区别是基因突变在光镜下看不到变化

DNA分子结构改变都能引起基因突变

基因突变的频率很低

基因突变是基因内部碱基对的增添、缺失或改变

基因突变有显性突变和隐性突变之分

A.③④⑤⑦⑧⑨ B.④⑤⑦⑧⑨ C.④⑤⑥⑦⑧⑨ D.②④⑤⑦⑧⑨

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】线粒体中的蛋白质大部分是核基因编码的。定位于线粒体基质中的蛋白质,其前体蛋白的氨基末端含有专一性的基质巡靶序列,而线粒体外膜上有此序列的输入受体,一旦巡靶序列与此输入受体结合,前体蛋白经外膜通道、内膜通道进入线粒体基质,并在蛋白酶作用下切除巡靶序列,再折叠形成待定的空间结构。下列相关判断正确的是

A前体蛋白进人线粒体基质后,只是空间结构发生了改变

B分子直径小于通道直径的蛋白质均可进入线粒体中

C线粒体基质蛋白很可能参与有氧呼吸中氧气的还原过程

D肌细胞中线粒体基质蛋白基因的表达可能比口腔上皮细胞更旺盛

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