分析 分析题图:①表示从人的外周学细胞去mRNA;②表示以mRNA为模板逆转录形成cDNA的过程;③表示基因表达载体的构建过程,需要限制酶和DNA连接酶.目的基因IL-2cDNA的两端的酶切位点分别是EcoRⅠ和BglⅡ,所以表达载体1也必须有这两个酶切位点,而表达载体1上已有EcoRⅠ,因此位点a应含有BglⅡ.
解答 解:(1)PCR是在体外条件下复制特定DNA片段的技术,该过程需要引物、模板和特定的酶,因PCR产物是白细胞介素2(IL-2),故模板是含有目的基因(IL-2基因)的cDNA.目的基因IL-2cDNA和表达载体1在构建表达载体2时需先用限制酶切割让二者获得相同的黏性末端,然后在DNA连接酶的作用下重新组合.根据目的基因IL-2cDNA的两端的酶切位点分别是EcoRⅠ和BglⅡ,所以表达载体1也必须有这两个酶切位点,而表达载体1上已有EcoRⅠ,因此位点a应含有BglⅡ.
(2)融合基因转录出的mRNA中与IL-2蛋白对应的碱基序列中不能含有终止密码,才能成功表达出IL-2-HsA融合蛋白.否则HSA蛋白将无法合成.
(3)动物细胞培养,所需要的条件是:95%空气和5%CO2气体环境、适宜温度(37℃)和PH、无毒无菌的环境及合适的营养成分,其培养基中通常需加入血清、血浆等一些天然成分.
(4)检测酵母菌是否表达出IL-2-HSA融合蛋白可用抗原抗体杂交技术.
(5)胚胎移植时发情期母牛子宫对外来胚胎基本上不发生避免排异反应反应,所以胚胎培养后移入受体母牛子宫内可以存活.
故答案为:
(1)IL-2的cDNA a
(2)终止密码子
(3)37 无菌的95%空气和5%CO2
(4)抗原抗体杂交
(5)母牛子宫对外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应
点评 本题结合流程图,考查基因工程的相关知识,意在考查考生的识图能力和能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释并做出合理判断的能力.
科目:高中生物 来源:2016届陕西省西安市高三下学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下丘脑在维持内稳态中起关键作用,是调节内分泌活动的枢纽。下图表示下丘脑对某些组织器官生命活动的控制,图中A~C表示三种不同的组织器官,1~8表示相关的组织或细胞,虚线箭头表示下丘脑经由延髓再进一步发出的自主神经,实线箭头表示通过相关激素建立的联系。据图分析:
(1)图中所示的“神经分泌细胞”具有双重功能,为神经和内分泌两大信息之间架起了联系的“桥梁”其分泌的物质是___________________________________。
(2)若图中A表示肾脏的部分结构,已知“刺激因素”是机体失水,则“某种激素X”是 (填物质名称)。
(3)如果人突然进入寒冷环境中,产生冷觉的场所是 。同时,为了促进产热,不仅增加肾上腺素
的分泌,还能通过 调节的方式促进C分泌相应的激素,进而加速体内糖和脂肪的氧化分解,增大产热量。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA是人体的主要遗传物质 | |
B. | 酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 | |
C. | T2噬菌体的遗传物质含有S元素 | |
D. | 烟草花叶病毒的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子贮存时应先晒干,降低其自由水的含量,从而降低细胞呼吸强度 | |
B. | 利用乳酸菌制作酸奶,应先通气,后密封,以利于乳酸菌快速增加数量 | |
C. | 水果保鲜可用零上低温法,降低细胞呼吸强度 | |
D. | 栽种庄稼,要多松土,提高根细胞的呼吸速率,以利于吸收各种无机盐离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生物的正常体细胞中含有4条染色体 | |
B. | 图①与图③所示细胞中DNA含量比例为1:1 | |
C. | 图②与图④所示过程仅发生在某些器官中 | |
D. | 由图④可知,该生物一定是雄性个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲表明赤霉素浓度越高,正常拟南芥的细胞分裂周期越短 | |
B. | 图乙b点表示该浓度生长素抑制野生型拟南芥茎的伸长 | |
C. | 实验结果表明,这种超矮生型属于激素不敏感型突变体 | |
D. | 用另一种超矮生型突变体进行相同实验,其曲线和野生型植株曲线形状完全不同 |
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