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    7．下列生物属于原核生物的是（　　）
    A．霉菌B．酵母菌C．放线菌D．草履虫

    分析 常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
    常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．

    解答 解：A、霉菌是真菌，属于真核生物，A错误；
    B、酵母菌是真菌，属于真核生物，B错误；
    C、放线菌是细菌，属于原核生物，C正确；
    D、草履虫是原生动物，属于真核生物，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞种类，对于此类试题，考生需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．将一黑色公绵羊的体细胞核移入到白色母绵羊的去核卵细胞中，并将此卵细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊为（　　）
    A．黑色公绵羊B．黑色母绵羊C．白色母绵羊D．白色公绵羊

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．近来湖南湘潭县射埠镇湾塘发生H5N1禽流感疫情，卫生部通报湖南3例不明肺炎，其中1例死亡．尽管3例不明肺炎患者H5N1禽流感相关检测结果均为阴性，但专家仍不能排除人感染H5N1禽流感的可能．据此，你认为科研工作者在培养禽流感病毒时，应选用（　　）
    A．固体培养基B．含有多种无机盐和有机质的培养液
    C．鸡的鸡胚D．无菌的牛肉汤

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    正确表示基因操作“四步曲”的是（ ）

    ①提取目的基因

    ②目的基因导入受体细胞

    ③目的基因与运载体的结合

    ④目的基因的检测和表达．

    A．①②③④ B．④①③②

    C．①③②④ D．③①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为细胞核结构模式图，试回答：
    （1）图中对核内物质起屏障作用的是[③]核膜，它是由2层膜构成的，核糖体合成的组蛋白等蛋白质是通过细胞核上的[④]核孔进入细胞核的．
    （2）细胞核行使遗传功能的重要结构是[①]染色质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．根据图，完成下列问题

    （1）该化合物是由3个氨基酸分子失去2个水分子而形成的．这种反应叫做脱水缩合，该化合物为三肽，形成该化合物的过程中，相对分子质量减少了36．
    （2）图中有2个肽键，有1个氨基和2个羧基．
    （3）该化合物由两种氨基酸组成．
    （4）氨基酸的结构通式是．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于双链DNA分子的叙述，正确的是（　　）
    A．含有的A-T碱基对越多，热稳定性越强
    B．若某DNA分子含碱基A100个，则其第3次复制，需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸700个
    C．若一段DNA分子含有100个碱基，则可能的碱基排列方式有4100种
    D．一个15N标记的DNA分子，在14N环境中复制n代后，Fn代中，只含15N的 DNA分子为0个，含14N DNA分子为2n个

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．为研究植物a能不能移植到b地生长，某生物研究小组设计了一个测定植物a细胞液浓度的实验方案，实验结果如表：
    外界溶液浓度（mol/L）0.150.20.250.3
    质壁分离不分离刚分离显著显著
    他们又测定了b地土壤溶液浓度，发现b地的土壤溶液的浓度适合植物a生长，则b地土壤溶液的浓度最可能是（　　）
    A．≥0.2B．0.15＜土壤溶液＜0.3
    C．＜0.2D．≤0.2

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．图1是某兴趣小组在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中设计的实验装置图，图2为卡尔文循环示意图．请回答：

    （1）若用该实验装置探究光照强度对光合速率的影响时，可通过改变台灯与装置之间的距离来改变光照强度，光合速率可用单位时间量筒收集的气体体积和二氧化碳的吸收量两种形式表示．
    （2）该实验装置还可以用于探究温度、二氧化碳浓度（至少答出两种）等环境因素对光合速率的影响．
    （3）图2中的“X”表示五碳化合物，在光照条件下，与CO2结合形成六碳分子，再转变为3-磷酸甘油酸，3-磷酸甘油酸接受来自ATP的磷酸基团和NADPH的还原而形成三碳糖，该三碳糖由C、H、O（填元素符号）组成．
    （4）卡尔文循环产生的三碳糖大部分（填“大部分”或“少部分”）经过复杂的变化，再生为“X”物质．

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