选项 | 有关事例 | 相关的生态工程原理 |
A | 无废弃物农业 | 遵循物质循环再生原理 |
B | 在人工林中增加植被的层次 | 遵循物种多样性原理 |
C | 无锡太湖水体富营养化引起大面积水华 | 违反协调与平衡原理 |
D | 前面造林,后面砍林 | 违反系统学和工程学原理 |
E | 草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧量做了一定控制 | 遵循物种多样性和 协调与平衡原理 |
分析 1、DNA重组技术至少需要三种工具:限制性核酸内切酶(限制酶)、DNA连接酶、运载体.
2、胚胎干细胞:
(1)胚胎干细胞简称ES或EK细胞,来源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的内细胞团).
(2)特点:具有胚胎细胞的特性,体积较小,细胞核大,核仁明显;在功能上,具有发育的全能性,可分化为成年动物任何一种组织细胞.另一方面,在体外培养条件下,ES细胞可不断增殖而不发生分化,可进行冷冻保存,也可以进行某些遗传改造.
4、有些国家用重组基因技术制造全新致病菌,使感染者突然发病,无药可医,受害国极度恐慌,机构瘫痪.
5、中国政府:禁止生殖性克隆人,坚持四不原则(不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验),不反对治疗性克隆人.
6、转基因生物可能含有过敏蛋白,则科学家的负责态度可防止过敏蛋白出现.
7、生态工程依据的生态学原理:
(1)物质循环再生原理:物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用,如无废弃物农业;
(2)物种多样性原理:物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性;
(3)协调与平衡原理:生物要适应环境,且生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度;
(4)整体性原理:生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响;
(5)系统学和工程学原理:系统的结构决定功能原理:要通过改善和优化系统结构改善功能;系统整体性原理:系统各组分间要有适当的比例关系,使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成,并实现总体功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:Ⅰ(1)哺乳动物的胚胎干细胞是由早期胚胎如囊胚期的内细胞团或原始性腺中分离出来的一类细胞,在功能上具有发育的全能性.在形态上具有的特征是体积较小,细胞核大,核仁明显.
(2)在培养iPS的培养液中加入分化诱导因子可以诱导iPS分化成不同的组织和器官,以供移植,还可以使用基因工程技术、核移植技术或治疗性克隆等现代生物技术来获得可移植的器官.
(3)基因工程中目的基因导入受体细胞需要用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶.iPS的形成说明导入的四个病毒基因能够影响皮肤细胞中的基因表达,皮肤细胞能够诱导形成iPS,是因为皮肤细胞具有全部的遗传信息.
Ⅱ(1)解:A、转基因生物进入自然界后可能与近源野生物种杂交而威胁其他生物的生存;A错误;
B、转基因技术如果被用于军事,制造出生物武器,那将是对人类社会极大的毁灭,B正确;
C、中国政府禁止生殖性克隆人,坚持四不原则(不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验),不反对治疗性克隆人,C错误;
D、某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原或者引起中毒,D正确.
故选:AC.
(2)解:A、无废弃物农业使物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用,遵循了物质循环再生原理,A正确;
B、在人工林中增加植被的层次,使物种数目增加,增加生态系统的稳定性,遵循物种多样性原理,B正确;
C、无锡太湖水体富营养化引起大面积水华是违反了协调与平衡原理,C正确;
D、前面造林,后面砍林是违反了整体性原理,D错误;
E、草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧量做了一定控制,遵循物种多样性和
协调与平衡原理,E正确.
故选:ABCE.
故答案为:
Ⅰ(1)内细胞团 体积较小,细胞核大,核仁明显
(2)分化诱导因子 基因工程技术、核移植技术或治疗性克隆
(3(限制酶、DNA连接酶、载体 表达(转录、翻译) 全套的遗传信息
Ⅱ(1)AC
(2)ABCE
点评 本题考查了基因工程和胚胎工程、生态工程依据的生态学原理的有关知识,要求考生能够识记基因工程的操作工具;识记胚胎干细胞的来源、特点,并掌握其应用等方面的知识,识记生态工程的生态学原理,掌握课本中所举的实例,能理论联系实际,对选项作出准确的判断,综合性较强.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市六校高二上学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞中能使ADP含量增加的过程是( )产生O2的过程
②叶绿体中[H]被消耗的过程
③线粒体中[H]被消耗的过程 ④无氧呼吸产生酒精的过程
⑤分泌蛋白分泌到细胞外的过程
⑥Mg2+进入细胞的过程
⑦葡萄糖+果糖 蔗糖
A.②⑤⑥⑦ B.②③⑤⑥⑦ C.②③④⑤⑦ D.①②③⑤⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法常用于调查双子叶植物种群密度,需随机取样 | |
B. | 调查动物的种群密度时一定要采用标志重捕法 | |
C. | 样方法计数时同种生物个体无论大小都要计数 | |
D. | 田鼠在捕捉过一次后更难捕捉,统计的种群密度比实际值偏高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 15 | B. | 30 | C. | 45 | D. | 75 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化只能是不同生物之间共同进化和发展 | |
B. | 捕食关系的两种生物共同进化对被捕食者不利 | |
C. | 地球上最早出现的生物是有氧呼吸的单细胞生物 | |
D. | 有性生殖通过基因重组加快了生物进化的速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a和c所包含的所有种群构成群落 | |
B. | 碳元素在c1→c2→…中的传递形式是有机物,其传递是单向的 | |
C. | d表示的生物种群未必都是微生物 | |
D. | 说明物质和能量在a和b之间是双向流动的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生物种类 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
生物同化的能量量(KJ) | 550 | 100 | 3000 | 18 |
A. | 680 | B. | 3000 | C. | 3680 | D. | 15000 |
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