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    下列关于生物膜的叙述，错误的是 （ ）

    A．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行

    B．生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新

    C．线粒体内膜蛋白质和脂质的比值小于外膜

    D．细胞内合成与分泌蛋白质体现了生物膜系统结构与功能的联系

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山西省高一10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    结核杆菌引起肺结核等疾病，下列有关结核杆菌的描述正确的是

    A．高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内

    B．该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供

    C．该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解

    D．该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位

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    科目：高中生物 来源：2017届山西省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物细胞代谢的叙述正确的是

    A．中午时分，若气孔关闭会导致叶肉细胞中的Ca含量短暂下降

    B．蓝藻细胞中，水的光解发生在叶绿体的类囊体薄膜上

    C．光合作用中产生的[H]通过主动运输进入线粒体参与H20的生成

    D．光合作用和细胞呼吸都可以在相应的细胞器基质中产生ATP

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    科目：高中生物 来源：2017届江西师大附中高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    对拟南芥野生型（WT）和突变体（chup1）进行研究：将二者的叶片分别放在弱光下和强光下进行照射，其中强光照射时只对叶片中部留出的一条缝进行强光照射，其他部分遮光，叶片颜色如图1。然后对叶片中部缝处两层叶肉细胞内的叶绿体分布进行观察，结果如图2。chup1突变体是chup1基因突变导致CHUP1蛋白失活的变异个体。根据实验结果不可得出的结论是（ ）

    A．正常情况下强光可以导致叶片颜色变淡，与叶绿体中色素减少有关

    B．叶绿体在细胞中的位置依光照强度情况而变化

    C．强光下，叶绿体会移动到细胞的侧面以躲避强光直接照射

    D．CHUP1蛋白与叶绿体的运动有关

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    科目：高中生物 来源：2017届江西师大附中高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物大分子通常都有一定的分子结构规律， 即是由一定的基本结构单位，按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体，下列表述正确的是（ ）

    A. 若该图为一段肽链的结构模式图,则1表示肽键,2表示中心碳原子,3的种类有20种

    B. 若该图为一段单链DNA的结构模式图，则1表示磷酸基团，2表示脱氧核糖，3的种类有4 种

    C. 若该图为一段RNA的结构模式图,则1表示核糖，2表示磷酸基团，3的种类有4种

    D. 若该图表示多糖的结构模式图，淀粉、纤维素和糖原是相同的

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    科目：高中生物 来源：2017届江西师大附中高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于元素的说法正确的是（ ）

    A. 血浆中胰岛素和葡萄糖的元素组成相同

    B. 不同生物其所含元素种类和含量大体相同

    C. 物质循环指的是组成生命的元素在群落和无机环境间进行循环

    D. 生物界和非生物界的统一性表现在元素种类相同

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上第三次调研考生物A卷（解析版） 题型：选择题

    DNA熔解温度（Tm）是使DNA双螺旋结构解开一半时所需要的温度，不同种类DNA的Tm值不同。如图表示的DNA分子中G＋C含量（占全部碱基的比例）与Tm的关系。下列有关叙述，不正确的是

    A．一般地说．DNA分子的Tm值与G＋C含量呈正相关

    B．Tm值相同的DNA分了中G＋C数量有可能不同

    C．生物体内解旋酶也能使DNA双螺旋结构的氢键断裂而解开螺旋

    D．DNA分子中G与C之间的氢键总数比A与T之间多

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上第三次调研考生物A卷（解析版） 题型：选择题

    如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述正确的是

    A．条件X下葡萄糖中能量的去向有三处

    B．条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生CO2和水

    C．试剂甲为健那绿溶液

    D．物质a产生的场所为线粒体基质

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上第三次调研考生物B卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律，下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，错误的是

    A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等

    B．杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎（♀）×矮茎（♂）和矮茎（♀）×高茎（♂）

    C．两亲本杂交子代表现为显性性状，既证明了孟德尔的遗传方式又否定了融合遗传

    D．实验中运用了假说演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎

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