精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
3.下列关于对生命系统的叙述,错误的是(  )
A.生物的生活环境也是生命系统的一部分
B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C.生命系统的各个层次是密切联系的
D.生命系统的各个层次可以相互联系,也可以没有关系

分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.

解答 解:A、生物的生活环境属于生态系统的组成成分,也是生命系统的一部分,A正确;
B、组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分,B正确;
C、生命系统的各个层次层层相依,是密切联系的,C正确;
D、由生命系统结构层次组成可知,从细胞到生物圈,生命系统层层相依,D错误.
故选:D.

点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,明确细胞是最基本的结构层次,再能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.以小麦为材料所进行的实验,下列有关叙述正确的是(  )
A.利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,若细胞无色透明,可缩小光圈或换平面反光镜
B.取菠菜叶片进行叶绿体观察,必须先染色方可观察
C.用小麦根尖成熟区表皮细胞进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,可见甲基绿使RNA呈现绿色,吡罗红使DNA呈现红色
D.将发芽的种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,试管内立即呈现砖红色沉淀,说明发芽的小麦种子中含有还原糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于高等植物有丝分裂的叙述,正确的是(  )
A.前期核膜解体成磷脂分子和蛋白质分子
B.中期染色体的显微照片可以制作染色体组型图
C.后期着丝粒断裂导致染色单体数目加倍
D.末期囊泡聚集成的细胞板形成新的细胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.日本科学家大隅良典利用面包酵母做了一系列精妙的实验,定位了细胞自噬的关键基因,阐明了包括人类在内的细胞自噬的分子机理.由于他的开拓性研究,被授予2016年诺贝尔医学或生理奖.细胞自噬可以让细胞适应饥饿,循环利用自身物质,对感染进行免疫应答等.如图一表示自噬体形成的基本原理和过程,图二为实验组酵母菌液泡中的自噬体.

(1)研究发现,酵母菌的自噬作用与液泡有关,液泡在自噬过程中的地位类似于人类细胞中的溶酶体(细胞器),根据图一分析,在人类细胞自噬过程中直接相关的细胞器必须有内质网、线粒体、溶酶体.
(2)大隅良典利用因突变而缺乏液泡水解酶的酵母细胞,使该细胞处于饥饿状态来激发细胞自噬,经过几个小时后,用显微镜观察发现液泡中自噬体大量积累,由此证明了酵母细胞内部存在自噬现象.
(3)如果使酵母细胞内自噬过程的基因失活,当观察到在液泡中不出现自噬体,从而可以定位细胞自噬的关键基因.图二中,酵母细胞的自噬关键基因处于正常(失活/正常)状态.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列生物中,细胞结构最相似的是(  )
A.蓝藻、炭疽杆菌和支原体B.葡萄球菌、酵母菌和放线菌
C.黑藻、衣藻和变形虫D.流感病毒、天花病毒和蓝藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图为对某一家族中甲、乙两种遗传病调查后得到的系谱图.

4的家庭中没有乙病史.试回答(以A与a、B与b依次表示甲、乙两种遗传病基因及等位基因):
(1)甲病的遗传属于染色体隐性遗传;乙病最可能的遗传方式是伴X染色体隐性遗传.
(2)Ⅰ3有关乙病的基因型为XBXb
(3)若Ⅲ2与Ⅲ3婚配,其后代(U)患病的可能性为$\frac{7}{32}$;U为同时患两种病女孩的可能性为0;若U已有一个两病兼发的哥哥,则U正常的可能性为$\frac{9}{16}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应.体外研究发现,蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用.请回答:

(1)在适宜的条件下进行体外培养,癌细胞能够无限增殖,在此过程中细胞内的DNA含量将持续出现周期性的变化.如图甲表示癌细胞在一定浓度的蜂毒素培养液中培养几小时后,DNA含量不同的细胞数.据此推测,蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的间期.
(2)研究表明,阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡.科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制,进行了以下实验.请完善实验并回答问题:
①方法步骤:
a.取4只相同的培养瓶,编号,分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞.
b.1号培养瓶为空白对照,向2~4号培养瓶中分别加入等量的2、4、8μg/mL蜂毒素溶液.
c.培养48小时后,检测并统计胃癌细胞的凋亡率,结果如图1所示.
d.重复a、b步骤,检测凋亡基因(Bax、Bel-2)的表达,结果如图乙2所示.
②分析讨论:
a.图1表明一定浓度的蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡,并随浓度增大导致效应增强.
b.图乙1、图2表明:从基因水平上看,蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与Bax基因和Bel-2基因表达有关.当Bel2蛋白/Bax蛋白的比值出现降低趋势时,将会诱导胃癌细胞凋亡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于植物细胞壁的说法正确是(  )
A.植物细胞壁的化学组成是纤维素和果糖
B.植物细胞壁对植物细胞有支持和保护作用
C.植物细胞壁可以控制物质进出
D.植物细胞壁是系统的边界

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为核苷酸结构,相关的叙述不正确的是(  )
A.图中a为磷酸,b为五碳糖B.DNA中的b为脱氧核糖
C.人体细胞内c共有5种D.噬菌体内b有2种

查看答案和解析>>

同步练习册答案