A. | 生物的生活环境也是生命系统的一部分 | |
B. | 组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 | |
C. | 生命系统的各个层次是密切联系的 | |
D. | 生命系统的各个层次可以相互联系,也可以没有关系 |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:A、生物的生活环境属于生态系统的组成成分,也是生命系统的一部分,A正确;
B、组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分,B正确;
C、生命系统的各个层次层层相依,是密切联系的,C正确;
D、由生命系统结构层次组成可知,从细胞到生物圈,生命系统层层相依,D错误.
故选:D.
点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,明确细胞是最基本的结构层次,再能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,若细胞无色透明,可缩小光圈或换平面反光镜 | |
B. | 取菠菜叶片进行叶绿体观察,必须先染色方可观察 | |
C. | 用小麦根尖成熟区表皮细胞进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,可见甲基绿使RNA呈现绿色,吡罗红使DNA呈现红色 | |
D. | 将发芽的种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,试管内立即呈现砖红色沉淀,说明发芽的小麦种子中含有还原糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前期核膜解体成磷脂分子和蛋白质分子 | |
B. | 中期染色体的显微照片可以制作染色体组型图 | |
C. | 后期着丝粒断裂导致染色单体数目加倍 | |
D. | 末期囊泡聚集成的细胞板形成新的细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻、炭疽杆菌和支原体 | B. | 葡萄球菌、酵母菌和放线菌 | ||
C. | 黑藻、衣藻和变形虫 | D. | 流感病毒、天花病毒和蓝藻 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞壁的化学组成是纤维素和果糖 | |
B. | 植物细胞壁对植物细胞有支持和保护作用 | |
C. | 植物细胞壁可以控制物质进出 | |
D. | 植物细胞壁是系统的边界 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a为磷酸,b为五碳糖 | B. | DNA中的b为脱氧核糖 | ||
C. | 人体细胞内c共有5种 | D. | 噬菌体内b有2种 |
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