分析 获得目的基因的方法:①从基因文库中获取 ②利用PCR技术扩增 ③人工合成(化学合成).据图分析可知,人的生长激素基因是人工合成的,采取的方法是利用人的生长激素基因的mRNA为模板,进行反转录.
目的基因能插入宿主DNA,与大肠杆菌的DNA分子进行重组,原因是它们的成分和结构相同,都是由四种脱氧核苷酸组成的双螺旋结构.所有的生物都共用一套密码子,所以人体的生长激素基因能在细菌体内的核糖体上成功表达.
将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上,因质粒上有抗氨苄青霉素基因,且重组质粒上的抗氨苄青霉素基因,也没有被破坏,所以如果大肠杆菌B能够生长,说明已导入了含抗氨苄青霉素基因的普通质粒或重组质粒,反之则没有导入.
解答 解:(1)过程①是以mRNA为模板形成基因的过程,属于反转录,此过程需要逆转录酶的参与.
(2)在构建基因表达载体时,需用限制酶对目的基因和质粒进行切割以形成相同的黏性末端.质粒如果用限制酶Ⅱ来切割的话,将会在质粒在出现两个切口且抗生素抗性基因全被破坏,故质粒只能用限制酶Ⅰ切割(破坏四环素抗性而保留氨苄青霉素抗性,即将来形成的重组质粒能在含氨苄青霉素的培养基中生存,而在含四环素的培养基中不能生存);目的基因两端都出现黏性末端时才能和质粒发生重组,故目的基因只有用限制酶Ⅱ切割时,才会在两端都出现黏性末端.黏性末端其实是被限制酶切开的DNA两条单链的切口,这个切口上带有几个伸出的核苷酸,它们之间正好通过碱基互补配对进行连接.来源不同的DNA之所以能发生重新组合,主要原因是两者的结构基础相同,都是双螺旋结构,基本组成单位都是脱氧核苷酸等.
(3)将重组质粒导入细菌B之前,要将细菌B放入一定浓度的CaCl2溶液中处理,目的是增大细胞壁的通透性,使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞.
(5)因本题上有2个标记基因,但抗四环素基因被插入的基因破坏掉,因此剩下的是抗氨苄青霉素抗性基因,如果在含氨苄青霉素的培养基上能生长,说明已经导入了重组质粒或普通质粒A,因为普通质粒和重组质粒都含有抗氨苄青霉素的基因.与图2中b空圈相对应的图2的a中的菌落表现型是抗氨苄青霉素但不抗四环素,说明这些细菌中导入了重组质粒.
(5)所有的生物都共用一套密码子,所以人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达,过程是生长激素基因$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$生长激素.
故答案为:
(1)逆转录酶
(2)ⅠⅡ碱基互补配对 人的基因与大肠杆菌DNA分子的双螺旋结构相同
(3)CaCl2 细胞壁
(4)普通质粒或重组质粒 抗氨苄青霉素但不抗四环素 重组质粒
(5)共同一套(遗传)密码子 生长激素基因$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$生长激素
点评 本题结合转基因棉花培育过程图,考查基因工程、植物组织培养等知识,要求考生识记基因工程的工程及操作步骤,能根据限制酶识别序列选择合适的限制酶,并能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图甲表示某原核细胞中一个基因进行的某项生理活动,图乙是图甲中C部分的放大。若该基因中碱基T为m个,占全部碱基的比值为n。下列相关叙述正确的是( )
A.图甲未体现生物界中心法则的所有过程,可看出核糖体移动的方向是从a到b
B.图甲显示染色体DNA上的基因正在表达,最终可得到3条相同的多肽链
C.图乙所示核苷酸共有5种,②与③的区别是所含的五碳糖不同
D.图乙所产生的①上有密码子,其中胞嘧啶至少含有1/(n-2m)
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当种群数量达到K值时出生率等于零 | |
B. | 当某害虫种群数量达到K/2时,进行杀虫效果最佳 | |
C. | 若空间充足,种群数量增长一定如曲线a所示 | |
D. | 若曲线b1变成曲线b2,说明该种群生存环境变得恶劣 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溶液 | 蒸馏水 | 氯化铵NH4Cl | 醋酸铵NH4C2H3O2 | 草酸铵(NH4)2C2O4 | 甘油 | 乙醇 | 丙酮 |
溶血时间(min) | 1.00 | 9.67 | 7.65 | 5.22 | 7.17 | 2.04 | 1.65 |
实验结果 | 结论 |
加入葡萄糖的试管内溶液透明所用时间短 | a.葡萄糖比甘油进入细胞的速度快 |
b.加入甘油的试管内溶液透明所用的时间短 | 甘油比葡萄糖进入细胞的速度快 |
c.两支试管内溶液透明所用的时间相同 | d.葡萄⊥糖和甘油进入细胞的速度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本的表现型 | 后代的表现型及数目 | |||
红色阔叶 | 红色窄叶 | 白色阔叶 | 白色窄叶 | ||
① | 白色阔叶×红色窄叶 | 403 | 0 | 397 | 0 |
② | 红色窄叶×红色窄叶 | 0 | 430 | 0 | 140 |
③ | 白色阔叶×红色窄叶 | 413 | 0 | 0 | 0 |
花色表现型 | 紫色 | 红色 | 白色 |
基因型 | AB | Abb或aaB | 没有A和B基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA、DNA、RNA、DNA | B. | DNA、RNA、RNA、DNA | C. | DNA、RNA、DNA、DNA | D. | 全部都是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程Ⅰ称为转录 | |
B. | 与完成过程Ⅱ直接有关的核酸只有mRNA | |
C. | 与邻近基因或抑癌基因相比,杂交分子中特有的碱基对是A-U | |
D. | 细胞中若出现了杂交分子,则抑癌基因沉默,此时过程Ⅱ被抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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