A. | 提供进化原材料的突变和基因重组决定了进化方向 | |
B. | 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 | |
C. | 物种的形成可以不经过隔离 | |
D. | 物种之间的共同进化都是通过物种间生存斗争实现的 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、生物进化的方向是由自然选择来决定的,A错误;
B、通过自然选择,具有不利变异的个体被淘汰,具有有利变异的个体被保存下来,使基因频率发生定向改变,B正确;
C、隔离是新物种形成的必要条件,C错误;
D、物种之间的共同进化是通过物种间生存斗争和种间互助实现的,D错误.
故选:B.
点评 本题的知识点是生物进化的方向与基因突变的关系,自然选择与基因频率改变的关系,物种形成的必要条件,主要考查学生对现代生物进化理论的主要内容的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组 | |
B. | γ射线处理使染色体上数个碱基丢失引起的变异属于基因突变 | |
C. | 三倍体无子西瓜的培养过程产生的变异属于可遗传的变异 | |
D. | 体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1曲线可表示有丝分裂部分时期染色单体数目的变化 | |
B. | 若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线,则n=l | |
C. | 若图1曲线表示有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线,则n=l | |
D. | 图2所示变异属于基因重组,相应变化发生在图1中的b点时 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲M点的酵母菌不进行细胞呼吸 | |
B. | 酵母菌分解葡萄糖释放的能量,一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中 | |
C. | 图乙中X为丙酮酸,通过两层磷脂分子进入线粒体被利用 | |
D. | 酵母菌数量从P点开始下降的原因有营养物质大量消耗,酒精浓度过高,培养液的PH下降等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素、抗利尿激素参与的调节过程都存在反馈调节 | |
B. | 免疫系统通过监控和清除功能,就能实现它在维持稳态中的作用 | |
C. | 相对密闭的环境会诱导果蔬产生大量乙烯,有利于果蔬的长期贮藏 | |
D. | 激素调节在植物生长发育和对环境的适应过程中发挥着根本作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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