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    16．如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析不正确的是（　　） 
    A．B属于分解者，生物群落中的其他生物均可为它提供物质和能量
    B．A是消费者，C是生产者，B位于食物链的第三营养级
    C．对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡
    D．碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体

    分析 根据题意和图示分析可知：图示为碳循环示意图，首先根据双向箭头可判断出D是无机环境、C是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此B为分解者；其余均为消费者，即A均为消费者；E为化石燃料．

    解答 解：A、根据分析，B属于分解者，生物群落中的其他生物（包括生产者、消费者）均可为它提供物质和能量，A正确；
    B、A是消费者，C是生产者，B是分解者，而食物链中不包括分解者，B错误；
    C、对E（化石燃料）过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡，产生温室效应，C正确；
    D、碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体，D正确．
    故选：B．

    点评 本题结合图解，考查生态系统的功能，重点考查物质循环的相关知识，要求考生识记生态系统中物质循环的具体过程，能准确判断图中各成分及过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图表示玉米种子的形成和萌发过程．据图分析正确的叙述是（　　）
    A．①与③细胞的基因型可能不同
    B．①结构包括胚芽、胚轴、胚根、胚柄四部分
    C．结构②会出现在所有成熟的种子中
    D．④过程的初期需添加必需无机盐

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．种群数量的变化曲线如图．下列叙述正确的是（　　）
    A．在营养物质缺乏的环境下，草履虫种群数量长期动态变化规律符合曲线乙
    B．假如某种群数量变化由乙变为丙，该种群的环境容纳量不变
    C．甲、乙、丙三条曲线表示的种群数量增长方式都为“J”形增长
    D．ab段种群数量相对稳定达到K值，种群出生率约等于死亡率

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，如表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果．下列分析不正确的是（　　）
    实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目
    红果黄果
    1红果×黄果492504
    2红果×黄果9970
    3红果×红果1 511508
    A．实验3杂交过程中出现了性状分离现象
    B．实验1的亲本基因型相当于一个测交组合
    C．实验2的后代红果番茄基因型可能为AA或Aa
    D．实验3的后代中黄果番茄的基因型全部是aa

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．大肠杆菌的遗传物质中含有核苷酸的种类及碱基的种类分别是（　　）
    A．4、5B．5、8C．4、4D．5、4

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列实例中，属于恢复力稳定性的是（　　）
    A．森林遭到持续干旱，树木往往扩展根系的分布空间，保证获得足够水分
    B．由于乱砍滥伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害
    C．乡村有一个池塘，每天都有人到池边洗东西，可池水依然清澈如故
    D．某池塘由于污染物的排放遭到破坏，停止排放污染物后，逐步恢复原状

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．根据下列的碳循环示意图，回答下列问题：

    （1）碳元素在无机环境和生物群落之间的循环主要依赖于光合作用和细胞呼吸（填生理过程）．
    （2）碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用，除此之外，某些特殊的生态系统中还可通过化能合成作用进入生物群落．
    （3）参与过程④的生物，它们与同区域中的动植物共同构成了生物群落．
    （4）由图分析，减少温室效应的最关键措施有哪些？（写出其中一种）保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率．
    （5）碳循环的进行伴随着能量流动，但由于生物体不能在代谢中利用热能，因而能量流动具有单向流动、逐级递减的特点．
    （6）若图中②的种群及相互间关系如图2所示，设E种群含碳量为5.8×109 kg，B种群含碳量为1.3×108kg，则A种群含碳量的值至少是4.5×107kg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列实例中，不能体现细胞全能性的是（　　）
    A．转入抗虫基因的棉花细胞培育出抗虫植株
    B．烧伤病人的健康细胞培养出皮肤
    C．核移植获得的组装细胞培育出鲤鲫移核鱼
    D．胡萝卜单个细胞培养成可育的植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．用32P标记某植物体细胞（含30条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被标记的染色体条数分别是（　　）
    A．中期30和30、后期60和30B．中期30和15、后期60和30
    C．中期30和30、后期60和15D．中期30和15、后期60和30

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