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用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列相关叙述错误的是                         (   )

A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的
B.该愈伤组织的细胞没有全能性
C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成
D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构

B

解析试题分析:体细胞经脱分化和细胞分裂形成愈伤组织,A正确;愈伤组织的细胞没有分化全能性高,B错误;愈伤组织细胞的特点:排列疏松的薄壁细胞,C正确;愈伤组织通过再分化可形成具有生根发芽能力的胚状体,D正确。
考点:本题考查植物的组织培养等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

相对细菌和植物细胞而言,动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压,这是因为动物细胞(  )

A.没有细胞壁,对培养基的渗透压更敏感
B.渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压
C.没有成熟大液泡,渗透压调节能力差
D.生长缓慢,各生长阶段对环境的渗透压要求不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

葵花向阳的原因是(  )

A.茎的向光侧生长素分布多
B.茎的背光侧细胞分裂快
C.光合作用需要强烈的光照
D.茎的背光侧细胞生长速度稍快些

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是(  )

A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质
B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点
C.乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂
D.生产上使用2,4-D时不需要考虑浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关调查种群密度的说法错误的是( )

A.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映
B.调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度,也可以采用样方法
C.五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法,不需要遵循随机取样的原则
D.将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

按一个家庭有两个孩子计算,人口学家统计和预测,墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20~40年,美国40~80年.瑞典人口将会相对稳定,德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于    (    )

A.种群数量和密度B.种群年龄结构
C.种群性别比例D.出生率和死亡率

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因治疗是指                      (   )

A.对有基因缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的
B.把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的
C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常
D.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

现有四个实验装置如下图,若要验证绿色植物产生O2需要光和验证O 2是否由绿色植物释放,则应选用的实验组合分别是(  )

A.①②和①③ B.②③和①②
C.②④和①③ D.②③和③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于生态系统稳定性的正确叙述是(  )
①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
②“遭到破坏,恢复原状”属于抵抗力稳定性
③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力
④热带雨林遭到严重的砍伐后,其恢复力稳定性仍很强

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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