A、①②③④、人体内无③过程 |
B、①②③④、人体内无②过程 |
C、①③④、人体内无③过程 |
D、①③④、人体内无②过程 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、②、③两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化 |
B、与⑤过程相比,①④过程都能产生二倍体再生植株 |
C、图中三种途径中,利用花药培养筛选低芥酸植株(HHGG)的过程效率最高 |
D、三种培育途径中筛选的方法基本相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
抗菌药物 | 抗菌机理 |
青霉素 | 抑制细菌细胞壁的合成 |
环丙沙星 | 抑制细菌DNA解旋酶的活性(可促进DNA螺旋化) |
红霉素 | 能与核糖体结合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A、青霉素抑制细菌的过程①和③ |
B、环丙沙星和利福平分别抑制细菌的①和② |
C、红霉素抑制细菌的过程② |
D、细菌的④和⑤都发生在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖进入酵母菌的速率与瓶中氧气含量有关 |
B、丙酮酸能够进入线粒体进行有氧呼吸 |
C、一段时间后,瓶中会有酒精产生 |
D、可以用目测估计法在显微镜下对酵母菌进行计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖 |
B、动物个体②的产生表明:高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的潜在能力 |
C、按照动物个体②的产生方式,后代的性别比例为1:1,但是对动物的进化是不利的 |
D、产生图中a、b、c3种细胞的方式中,仅c为有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚胎移植和细胞培养 |
B、显微注射技术和细胞培养 |
C、细胞培养和花粉离体培养 |
D、显微注射技术和花粉离体培养 |
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