A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
分析 花药培养是用植物组织培养技术,把发育到一定阶段的花药,通过无菌操作技术,接种在人工培养基上,以改变花药内花粉粒的发育程序,诱导其分化,并连续进行有丝分裂,形成细胞团,进而形成一团无分化的薄壁组织--愈伤组织,或分化成胚状体,随后使愈伤组织分化成完整的植株.
解答 解:①若花药受损,易从受损部位产生愈伤组织,①正确;
②与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成,因此要彻底去除花丝,②正确;
③幼小植株形成后需要光照,生成叶绿素,由异养转化为自养,③正确;
④花药开裂释放出的胚状体要尽快分开,分别移植到新培养基上,否则这些植株将难以分开,④错误.
故选:A.
点评 本题考查了接种和培养花药时应注意的事项,要求考生识记和理解接种和培养花药的过程,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②和④过程可发生在不同的细胞中 | B. | 过程①、②、③、④、⑤都能产生ATP | ||
C. | ①和③过程中[H]的产生场所相同 | D. | 病毒能进行③过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保留抗原性,可诱导细胞融合 | |
B. | 不能感染细胞,免疫系统不能再识别 | |
C. | 可用DNA探针检测病毒是否被灭活 | |
D. | 因不再具备完整的基因结构,不能再复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该男性产生的精子有X、Y和XY三种类型 | |
B. | 所生育的后代中出现XYY孩子的几率为$\frac{1}{2}$ | |
C. | 所生育的后代智力都低于一般人 | |
D. | 所生育的后代中出现性别畸形的几率为$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心法则的简单逆转 | |
B. | 根据功能需求和理论推测确定目的基因碱基序列,并通过人工合成的方法合成或从基因库中获取,并加以改造,最终合成新的符合人类需求的蛋白质 | |
C. | 从细胞中提取蛋白质并加以修饰,最终形成新的自然界没有的蛋白质 | |
D. | 只是对蛋白质分子结构进行分子设计和改造 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗生素能够杀死或抑制乳酸菌的生长 | |
B. | 抗生素呈碱性,会与乳酸发生中和反应 | |
C. | 抗生素能够抑制酵母菌的生长 | |
D. | 抗生素在酸性环境中会被分解破坏 |
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