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    【题目】下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ）

    A．森林生态系统 B．北极苔原生态系统

    C．荒漠生态系统 D．农田生态系统

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的，一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小，所以森林生态系统的自动调节最大．

    解：森林生态系统比北极苔原生态系统、荒漠生态系统、农田生态系统的生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更大．

    故选：A．

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    A．生长素 B．细胞分裂素 C．脱落酸 D．乙烯

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    【题目】人体的免疫系统可以清除体内的（ ）

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    A．①② B．①③ C．①④ D．③④

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    【题目】某种植物的表现型有高茎和矮茎、紫花和白花，其中紫花和白花这对相对性状由两对等位基因控制，这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则表现为白花。用纯合的高茎白花个体与纯合的矮茎白花个体杂交，F1表现为高茎紫花，F1自交产生F2，F2有4种表现型：高茎紫花162株，高茎白花126株，矮茎紫花54株，矮茎白花42株。请回答：

    （1）根据此杂交实验结果可推测，株高受 对等位基因控制，依据是 。在F2中矮茎紫花植株的基因型有 种，矮茎白花植株的基因型有 种。

    （2）如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的数量比为 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物激素种类多样，调控机制复杂．在植物生长发育过程中，下列述叙正确的是（ ）

    A．单侧光下生长素在胚芽鞘尖端的横向运输是极性运输

    B．顶芽优先生长而侧芽受抑的现象不能体现生长素生理作用的两重性

    C．赤霉素与生长素可协同促进生长，而脱落酸与细胞分裂素可形成拮抗作用

    D．植物生长素能促进植物细胞生长、分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关种群、群落和生态系统的叙述正确的是（ ）

    A．种群和群落的垂直分层现象都有助于缓解生物间的竞争

    B．外来物种入侵某生态系统后形成一个种群，可能会造成该生态系统的生物多样性降低

    C．研究物种丰富度只能在群落层次进行，在种群和生态系统层次中均无法研究

    D．流入人工高产鱼塘生态系统的能量主要是该生态系统生产者固定的太阳能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读下列资料，回答相关问题：

    资料1:1958年，美国科学家将胡萝卜韧皮部的细胞放在培养基中培养，得到了完整植株，并能开花结果。

    资料2：葡萄糖异构酶在工业上应用广泛，为提高其热稳定性，朱国萍等人在确定第138位甘氨酸为目标氨基酸后，用有效方法以脯氨酸替代甘氨酸，结果其最适反应温度提高了10-12C.使蛋白质空间结构更具刚性。

    资料3：“试管婴儿”自诞生就引起了世界科学界的轰动，甚至被称为人类生殖技术的一大创举。也为治疗不孕不育症开辟了新途径。

    （1）资料1中所运用的技术手段是 。由离体的细胞获得完整植株，需经过 过程。这项技术可以高效快速地实现种苗的大量繁殖，因此叫做植物的 技术。

    （2）资料2属于 工程的范畴。该工程是通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种 的技术。在该实例中，引起葡萄糖异构酶空间结构改变的根本原因是 发生了改变。

    （3）资料3中的“试管婴儿”，并不是真正在试管中长大的婴儿，它可以理解成由实验室的试管模拟人体 功能。它实际上结合了体外受精、 和 等多种技术手段。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则（ ）

    A．羊同化的能量为64%n

    B．贮存在羊体内的能量为52%n

    C．由羊流向分解者的能量为16%n

    D．由羊流向下一营养级的能量为64%n

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如下表所示为某微生物培养基的配方，请回答：

    成分

    含量

    NaNO3

    3 g

    K2HPO4

    1 g

    KCl

    0．5 g

    MgSO4·7H2O

    0．5 g

    FeSO4

    0．01 g

    （CH2O）

    30 g

    H2O

    1 000 ml

    青霉素

    0．1万单位

    （1）依物理性质，该培养基属于 培养基。依用途划分，则属于 培养基。

    （2）根据培养基原料，所培养微生物的同化作用的类型是 ，培养的微科网]生物可能是 。

    （3）该培养基中的碳源是 。不论何种培养基，在各成分都溶化后分装前，要进行的是。

    （4）若用该培养液培养纤维素分解菌，应除去的物质是 ，应加入的物质是 ，为检测纤维素分解菌的存在与否还应加入。

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