A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②③④⑤ | B、①②③④ |
C、①②③ | D、②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用秋水仙素处理植物而产生的染色体数目加倍 |
B、基因的自由组合而产生的基因重组 |
C、由于染色体复制错误而产生的基因突变 |
D、非同源染色体某片段移接而产生的染色体结构的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量 |
B、果实发育所需的生长素主要来自顶芽 |
C、人自身不能合成生长素,但在人的尿液中发现并提取出了生长素,可以推断人吃了含生长素的植物后在消化道不能消化生长素直接吸收,且人体内也没有分解生长素的酶 |
D、水平放置的根在太空中生长素仍能极性运输,但因为失重而丧失了向地性和两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验中用35S、32P分别标记的是噬菌体的蛋白质、DNA |
B、实验过程中充分搅拌能使所有的噬菌体与细菌脱离 |
C、实验结果说明适宜的搅拌时间为2min左右 |
D、此实验能证明噬菌体的遗传物质主要是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
试管 | a | b | c | d |
3%过氧化氢溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
处理措施 | 不作任何处理 | 置于90℃水浴杯中 | 加2滴3.5%的FeCl3 | 加2滴20%的 新鲜肝脏研磨液 |
实验结果 | - | + | ++ | ++++ |
A、a和b、a和c、a和d分别构成对照实验 |
B、c和d是对比实验,自变量是催化剂类型 |
C、a、b、c、d说明催化剂可以为该反应供能 |
D、a、c、d不能说明生物催化剂具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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