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2.2015年10月,我国女科学家屠呦呦等因发现能有效治疗疟疾的青蒿素而获得了“诺贝尔生理学或医学奖”.在青蒿中,青蒿素的含量很低,且受地域性种植的影响较大.研究人员已经弄清了青蒿细胞中青蒿酸的合成途径(如下图的实线框“口”内所示).研究发现,酵母细胞也能够产生青蒿酸合成的中间产物FPP(如下图的虚线框“”内所示).请回答下列问题:

(1)在FPP合成酶基因的表达过程中,完成过程①需要RNA聚合酶催化.
(2)为了提高青蒿素的产量,需要对青蒿细胞进行植物组织培养,用青蒿细胞培养到薄壁细胞的过程叫做脱分化,由薄壁细胞大量增殖的细胞分裂方式是有丝分裂.
(3)根据图示的代谢过程,若科学家用基因工程技术培育能产生青蒿酸的酵母细胞,需要向酵母细胞中导入ADS酶基因、CYP71AV1酶基因  等.在基因工程的操作过程中,为了目的基因在受体细胞中能稳定存在、复制、遗传和表达,使其发挥作用,需要构建基因表达载体.
(4)实验发现,改造后的酵母菌细胞的基因能正常表达,但酵母菌合成的青蒿酸仍很少.根据图解分析,其原因可能是酵母菌细胞中FPP部分用于合成固醇.
(5)利用酵母细胞生产青蒿酸的明显优势有细胞繁殖快(答对一个要点即可).

分析 分析题图:图中实线方框中表示青蒿细胞中青蒿素的合成途径,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虚线方框表示酵母细胞合成FPP合成酶及固醇的过程,酵母细胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.

解答 解:(1)图中①表示转录过程,该过程需要RNA聚合酶的催化,mRNA从核孔进入细胞质.
(2)为了提高青蒿素的产量,需要对青蒿细胞进行植物组织培养,用青蒿细胞培养到薄壁细胞的过程叫做 脱分化,由薄壁细胞大量增殖的细胞分裂方式是 有丝分裂.
(3)由图可知,酵母细胞能合成FPP合成酶,但不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,即酵母细胞缺乏ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.
为了目的基因在受体细胞中能稳定存在、复制、遗传和表达,使其发挥作用,需要构建  基因表达载体.
(4)由图可知,酵母细胞中部分FPP用于合成了固醇,因此将相关基因导入酵母菌后,即使这些基因能正常表达,酵母菌合成的青蒿素仍很少.由此可推知通过基因改造干扰ERG9酶合成的过程或降低ERG9酶活性.
(5)利用酵母细胞生产青蒿酸与从植物体内直接提取相比较,明显的优势有:酵母细胞繁殖快、代谢速率旺盛、酶母菌易培养、成本低、工业化生产、克服地域性种植的限制等.
故答案为:
(1)RNA聚合   
(2)脱分化  有丝分裂 
(3)ADS酶基因   CYP71AV1酶基因    基因表达载体  
(4)酵母菌细胞中FPP部分用于合成固醇
(5)细胞繁殖快、代谢速率旺盛、酶母菌易培养

点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等;同时还要求考生能分析题图,从中提取有效信息答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于实验的叙述中,正确的是(  )
A.用高倍镜观察到的黑藻叶片细胞叶绿体均匀分布
B.可用甲基绿染色来观察线粒体的分布
C.双缩脲试剂A液与B液混合均匀后用于鉴定蛋白质
D.番茄不适于做为还原糖鉴定的实验材枓

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图1为肺炎双球菌转化实验的部分图解,请据图回答
(1)该实验是艾弗里及其同事所做的肺炎双球菌转化实验的图解.
(2)该实验是在体内转化实验的基础上进行的,其目的是证明“转化因子”的化学成分.
(3)依据图1所示实验,可以作出DNA是遗传物质的假设.
(4)为验证上面的假设,他们又设计了下面的实验(图2):实验中加入DNA酶的目的是分解从S型菌中提取的DNA,
他们观察到的实验现象培养基中只长R型菌.
(5)通过上面两步实验,仍然不能说明蛋白质、多糖等不是遗传物质,为此他们设计了下面的实验(图2):他们观察到的实验现象是培养基中只长R型菌,该实验能够说明蛋白质、多糖等不是遗传物质.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验.每缉处理的总时长相同,光照与黑暗处理情况见图所示(A、B、C三组光照与黑暗处理总时长相同).结果是A组光合作用产物的相对含量为50%;B组光合作用产物的相对含量为M%;C组光合作用产物的相对含量为94%;D组光合作用产物的相对含量为l00%.请回答下列问题:

(1)光照期间,能进行光反应和暗反应(填“光反应”或“暗反应”或“光反应和暗反应”).光下产生的【H】和ATP用于C3的还原.
(2)四组实验中,实验的自变量是光照和黑暗交替频率(不同光照时间处理).实验组是ABC组.
(3)B组的结果中M对应数字应为大于50小于94(填“小于50”或“大于50小于94”或“大于94”).
(4)可以判断,单位光照时间内.C组植物合成有机物的量高于D组,依据是C组只用了D组一半的光照时间,其光合作用产物的相对含量却是D组的94%.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关高中生物实验分析的叙述,错误的是(  )
A.“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,不加碳酸钙,滤液呈淡绿色
B.“观察洋葱根尖有丝分裂”实验中,若细胞呈长方形,则细胞不分裂
C.“观察质壁分离与复原”实验中,若观察到细胞壁与原生质层分开,说明细胞正在质壁分离
D.32P标记噬菌体侵染细菌”实验中,若保温时间过短或过长,上清液的放射性都会较强

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.病毒性肠胃炎的发病症状主要是:呕吐、腹泻、发热等,回答下列问题:
(1)呕吐、腹泻会导致病人细胞外液渗透压升高,引起下丘脑渗透压感受器产生兴奋,刺激垂体释放抗利尿激素,减少水分散失.
(2)发热时体温很少会超过41℃,这是因为此时机体会释放出某些内源性降温物质,阻止体温的无限上升,这种调节机制是(负)反馈.
(3)下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种,这两种神经元放电频率(单位时间内的兴奋次数)与体温变化之间的关系如右图所示,正常情况下C、W曲线交于点S,此点对应的温度为正常温度.
由图可知,当体内出现发热现象时,冷敏神经元的放电频率低于(“低于”、“高于”或“等于”)热敏神经元的放电频率,S点向右移.此过程中基础代谢加快,耗氧量增加,病人会感到肌肉酸痛,原因可能是供氧不足,肌细胞无氧呼吸产生乳酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.人脸的有酒窝和无酒窝是一对相对性状,受一对等位基因控制.有人对某一社区的家庭进行了调查,结果如表:
组合序号双亲性状家庭数目有酒窝无酒窝
父母男孩女孩男孩女孩
1有酒窝×有酒窝19590801312
2有酒窝×无酒窝8025301114
3无酒窝×有酒窝60262464
4无酒窝×无酒窝33500160175
回答问题:
(1)控制有酒窝和无酒窝的基因位于常染色体上,判断的依据是假设基因位于性染色体上,有酒窝父亲(XAY)的女儿(XAX-)不能表现为无酒窝性状,与第一、二组的调查结果不符,所以基因位于常染色体上..
(2)从组合1的数据看,子代性状没有呈典型的孟德尔分离比(3:1),其原因是只有双亲均为Aa的后代才会出现3:1的性状分离比,而第一组的双亲基因型组合可能为AA×Aa、AA×AA、Aa×Aa..
(3)若一对有酒窝的夫妇生了一个左脸有酒窝、右脸没有酒窝的男孩,出现这种情况的原因可能是体细胞发生了基因突变.
(4)一对有酒窝夫妇生了一个无酒窝的儿子,不考虑突变的情形,则这对夫妇生一个女儿有酒窝的概率是75%.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.某同学为验证Cu2+对唾液淀粉酶活性有抑制作用,进行如下实验:
试管编号
实验步骤
①1%CuSO4溶液(mL)1/
②蒸馏水(mL)/1
③pH6.8缓冲液(mL)11
④1%淀粉溶液(mL)11
⑤唾液淀粉酶溶液(mL)11
⑥各试管放入37℃恒温水浴保湿适宜时间
⑦取出试管,各加入1%碘溶液0.1mL
下列分析错误的是(  )
A.还应增设实验以排除S042-的影响
B.步骤③的目的是维持反应液中pH的稳定
C.预期实验现象:甲试管深蓝色,乙试管浅蓝色或无色
D.步骤⑦可用双缩脲试剂代替碘溶液检测

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在沙漠的一个灌木群落中,某种基于种子繁殖的灌木,其分布型随着生长进程会发生改变,幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈随机分布,大灌木呈均匀分布,下列叙述错误的是(  )
A.灌木呈镶嵌分布的改变使群落的水平结构发生变化
B.这种改变是群落演替所引起的结果
C.均匀分布的形成原因主要是种内斗争
D.集群分布主要是由于种子随母株散播所致

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