分析 分析题图:图中实线方框中表示青蒿细胞中青蒿素的合成途径,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虚线方框表示酵母细胞合成FPP合成酶及固醇的过程,酵母细胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.
解答 解:(1)图中①表示转录过程,该过程需要RNA聚合酶的催化,mRNA从核孔进入细胞质.
(2)为了提高青蒿素的产量,需要对青蒿细胞进行植物组织培养,用青蒿细胞培养到薄壁细胞的过程叫做 脱分化,由薄壁细胞大量增殖的细胞分裂方式是 有丝分裂.
(3)由图可知,酵母细胞能合成FPP合成酶,但不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,即酵母细胞缺乏ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.
为了目的基因在受体细胞中能稳定存在、复制、遗传和表达,使其发挥作用,需要构建 基因表达载体.
(4)由图可知,酵母细胞中部分FPP用于合成了固醇,因此将相关基因导入酵母菌后,即使这些基因能正常表达,酵母菌合成的青蒿素仍很少.由此可推知通过基因改造干扰ERG9酶合成的过程或降低ERG9酶活性.
(5)利用酵母细胞生产青蒿酸与从植物体内直接提取相比较,明显的优势有:酵母细胞繁殖快、代谢速率旺盛、酶母菌易培养、成本低、工业化生产、克服地域性种植的限制等.
故答案为:
(1)RNA聚合
(2)脱分化 有丝分裂
(3)ADS酶基因 CYP71AV1酶基因 基因表达载体
(4)酵母菌细胞中FPP部分用于合成固醇
(5)细胞繁殖快、代谢速率旺盛、酶母菌易培养
点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等;同时还要求考生能分析题图,从中提取有效信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用高倍镜观察到的黑藻叶片细胞叶绿体均匀分布 | |
B. | 可用甲基绿染色来观察线粒体的分布 | |
C. | 双缩脲试剂A液与B液混合均匀后用于鉴定蛋白质 | |
D. | 番茄不适于做为还原糖鉴定的实验材枓 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “叶绿体中色素的提取和分离”实验中,不加碳酸钙,滤液呈淡绿色 | |
B. | “观察洋葱根尖有丝分裂”实验中,若细胞呈长方形,则细胞不分裂 | |
C. | “观察质壁分离与复原”实验中,若观察到细胞壁与原生质层分开,说明细胞正在质壁分离 | |
D. | “32P标记噬菌体侵染细菌”实验中,若保温时间过短或过长,上清液的放射性都会较强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合序号 | 双亲性状 | 家庭数目 | 有酒窝 | 无酒窝 | ||
父母 | 男孩 | 女孩 | 男孩 | 女孩 | ||
1 | 有酒窝×有酒窝 | 195 | 90 | 80 | 13 | 12 |
2 | 有酒窝×无酒窝 | 80 | 25 | 30 | 11 | 14 |
3 | 无酒窝×有酒窝 | 60 | 26 | 24 | 6 | 4 |
4 | 无酒窝×无酒窝 | 335 | 0 | 0 | 160 | 175 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管编号 实验步骤 | 甲 | 乙 |
①1%CuSO4溶液(mL) | 1 | / |
②蒸馏水(mL) | / | 1 |
③pH6.8缓冲液(mL) | 1 | 1 |
④1%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 |
⑤唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 |
⑥各试管放入37℃恒温水浴保湿适宜时间 | ||
⑦取出试管,各加入1%碘溶液0.1mL |
A. | 还应增设实验以排除S042-的影响 | |
B. | 步骤③的目的是维持反应液中pH的稳定 | |
C. | 预期实验现象:甲试管深蓝色,乙试管浅蓝色或无色 | |
D. | 步骤⑦可用双缩脲试剂代替碘溶液检测 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灌木呈镶嵌分布的改变使群落的水平结构发生变化 | |
B. | 这种改变是群落演替所引起的结果 | |
C. | 均匀分布的形成原因主要是种内斗争 | |
D. | 集群分布主要是由于种子随母株散播所致 |
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