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图中①~④表示的是生物体内4种有机分子的结构.其中①和④仅存在于植物细胞中.有关说法正确的是(  )
A、①~④存在于所有植物细胞
B、②中也含有与a类似的结构
C、细胞中没有①就不能产生③
D、没有③时,细胞仍能合成①
考点:ATP的化学组成和特点,RNA分子的组成和种类
专题:
分析:分析题图:①中含有镁元素,镁元素是构成叶绿素的重要元素,所以分子①是叶绿素分子;②具有”三叶草“结构,是tRNA;③是ATP,生命活动所需能量的直接来源,其中a是ATP脱去两个磷酸后形成的腺嘌呤核糖核苷酸.
解答: 解:A、①只存在于绿色植物细胞中,而不是所有的植物细胞,A错误;
B、a是腺嘌呤核糖核苷酸,②是tRNA,腺嘌呤核糖核苷酸是组成RNA的基本单位之一,B正确;
C、细胞没有①,不能进行光合作用,但能进行细胞呼吸产生③,C错误;
D、没有③时,细胞不能合成①,D错误.
故选:B.
点评:本题考查ATP的化学组成及特点、RNA分子的组成和种类、叶绿素的组成等知识,要求考生识记ATP的分子结构特点和产生途径,掌握ATP与RNA之间的关系;识记叶绿素的组成,能准确判断图中各分子的名称,再准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞中物质运输途径的相关叙述错误的是(  )
A、吸收的葡萄糖:细胞膜→细胞质基质→线粒体
B、叶绿体中的ADP:叶绿体的基质→叶绿体的基粒
C、分泌蛋白:核糖体→内质网→高尔基体
D、合成的DNA 聚合酶:核糖体→细胞质基质→细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

各取10%的无菌葡萄糖溶液100mL,加入少许且等量的酵母菌液,混匀、密封,按下图装置进行实验.测定甲、乙装置中产生的CaCO3沉淀均为10g,撤去装置,将两瓶溶液用滤菌膜过滤掉酵母菌,滤液分别倒入如下U形管中.开始时液面相平,一段时间后,A、B液面现象及其原因是(  )
A、A、B液面平齐,因为生成的CaCO3质量相等,分解的葡萄糖也应该相等
B、A液面高于B,因为甲消耗的葡萄糖少,溶液浓度大
C、A液面低于B,因为甲进行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液浓度小
D、A液面低于B,因为乙进行无氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液浓度大

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科目:高中生物 来源: 题型:

汉麦林(hammerlin)的实验如图,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切掉后,不能再生第二个杯(d).对这个实验的解释合理的是(  )

①决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
②决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
③杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传物质共同作用的结果
④(b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的遗传信息.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某种动物引入一个新的环境,研究人员调查了30年间该种动物种群数量的变化,绘制λ值变化曲线如图所示.以下相关叙述正确的是(  )
A、第1年至第5年间该动物种群数量保持相对稳定
B、第5年至第15年间该动物种群数量开始下降
C、第15年至第20年间该动物种群数量呈“J”型增长
D、第20年至第30年间该动物种群数量增长率为0

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理活动与蛋白质功能无关的是 (  )
A、氧气在血液中的运输
B、叶绿体色素吸收光能
C、葡萄糖在细胞内氧化分解
D、肾小管细胞对Na+的重吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体免疫的叙述正确的是(  )
A、淋巴因子通过与抗原的特异性结合,发挥免疫作用
B、获得性免疫缺陷综合症和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病
C、人体获得某种免疫能力后,当再次接触相同抗原时,将产生更强的特异性免疫反应
D、机体一旦接触过敏原就会发生过敏反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

与正常细胞相比,癌细胞中与核酸合成有关的酶活性显著增加,相应地,核酸的分解速度明显降低.这与癌细胞所具有的哪种特征有关(  )
A、分裂旺盛B、细胞呈球形
C、容易转移D、无接触抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况:
基因存在情况 基因表达情况
胰岛B细胞
眼晶状体细胞(胚胎中)
神经细胞
下列有关说法不正确的是(  )
A、甲基因可能是控制胰岛素合成的基因
B、丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C、三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同
D、三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵

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