精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
15.回答下列有关光合作用的问题.

(1)下列关于细胞中糖类合成与分解过程的叙述,正确的是A、C(多选).
A.图一中过程①与过程②的能量来源不同
B.图一中过程②释放的能量都储存在ATP中
C.图一中过程①有水生成
D.图二中a点时细胞中进行图一中的过程②,b点时进行图一中的过程①和②
(2)被子植物体内的过程①产生的[H]的作用是用于暗反应还原C3
(3)图二为某种单细胞含光合色素的生物的光合速率曲线图.图中b点时,细胞中图一中的过程①在叶绿体(真核生物)或细胞质基质(原核生物)中进行,过程②在细胞质基质和线粒体(真核生物)或细胞质基质(原核生物)中进行.
(4)将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如图三所示(光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度).据图分析,下列叙述正确的是A、B、D(多选).
A.与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均受到影响
B.与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均改变
C.间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度,单作大于间作
(5)某种浮游绿藻光合作用主要通过胞内碳酸酐酶分解水中的HCO3-获得CO2,将该种绿藻培养在不同浓度的NaHCO3(mg•L-1)溶液中,测得的净光合速率曲线显示,在NaHCO3某浓度后,净光合速率不再增加,其主要外在原因和内在原因分别是达到了CO2的饱和点、碳酸酐酶的量有限.

分析 据图分析:图一表示光合作用与呼吸作用的反应式;其中,①表示光合作用,②表示有氧呼吸.图二表示光照强度与光合作用速率的关系,a点表示光补偿点,b点表示光饱和点.图三表示桑树与大豆的间作与单作时光照强度与光合作用速率的关系.影响光合作用的主要环境因素有光照强度、温度和二氧化碳浓度等.据此分析作答.

解答 解:(1)A、①表示光合作用,其能量来源于供能,②表示有氧呼吸,其能量来自于有机物的氧化分解,A正确;
B、图一中过程②释放的能量大部分以热能的形式散失,少量的能量储存在ATP中,B错误;
C、图一中过程①有水的光解也有水的生成,C正确;
D、图二中a点和b点时同时进行图一中的过程①和②,D错误.
故选:AC.
(2)光合作用产生的[H]用于暗反应还原C3
(3)图二中b点时,细胞中图一中的光合作用过程①发生在叶绿体(真核生物)或细胞质基质(原核生物).过程②呼吸作用发生在细胞质基质和线粒体(真核生物)或细胞质基质(原核生物).
(4)A、据图三分析,桑树间作时呼吸作用强度增大,大豆间作时呼吸作用强度减小,A正确;
B、图三曲线表明,与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均改变,B正确;
C、在光照较弱的环境下,桑树和大豆间作光合速率都有提高,C错误;
D、图中大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度,即光补偿点,单作大于间作,D正确.
故选:ABD.
(5)题干所述的净光合速率不再增加,其主要外在原因是达到了二氧化碳饱和点,内因是碳酸酐酶的量有限.
故答案为:
(1)A、C
(2)用于暗反应还原C3
(3)叶绿体(真核生物)或细胞质基质(原核生物)    细胞质基质和线粒体(真核生物)或细胞质基质(原核生物)
(4)A、B、D
(5)达到了CO2的饱和点    碳酸酐酶的量有限

点评 本题主要考查光合作用与呼吸作用及影响光合作用的主要因素,意在强化学生对相关知识的理解与运用,题目难度中等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

6.选择恰当的实验材料是科学探究的一个关键环节,下面有关洋葱材料的选择正确的是(  )
A.鳞片叶外表皮细胞呈紫色,可用于观察细胞中DNA和RNA的分布
B.鳞片叶内表皮细胞具有大液泡,可用于观察植物细胞的吸水和失水
C.根尖细胞分裂旺盛,可用于观察细胞的有丝分裂
D.鳞片叶表皮细胞大,可用于观察低温诱导染色体数目的变化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是(  )
A.两实验都采用了统计学方法分析实验数据
B.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制
C.两实验都设计了F1自交实验来验证其假说
D.两实验均采用了“假说一演绎”的研究方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.γ一氨基丁酸在神经细胞间信号传递的作用机理如图所示.下列分析错误的是(  )
A.①中γ一氨基丁酸的释放过程依赖于细胞膜的流动性
B.γ一氨基酸与②结合,抑制突触后膜产生兴奋
C.一次释放的γ一氨基丁酸会持续作用于②
D.γ一氨基丁酸可以存在于内环境中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.培养水稻次生根,当根长为10mm 左右时置于黑暗条件下,用不同强度的单侧光对竖直生长的次生根进行照光处理,发现根均出现背光生长现象,且在一定范围内,光强越大根弯曲的角度越大.对处理后的根尖向光侧和背光侧生长素的含量进行了侧定,结果如下表:
处理方式生长素(IAA)含量(ng•g-1
向光侧背光侧
光强:40μmol•m-2•a-1163.2426.6
光强100μmol•m-2•a-1117.2439.4
黑暗(不照光)415.6415.6
已知光照不会影响生长素的合成,请回答下列问题:
(1)生长素能调节细胞代谢,其作用表现出两重性.生长素作用的发挥,因器官种类不同而有较大差异,根和茎相比,对生长素更敏感的是根.
(2)单侧光照射后,向光侧生长素含量下降,最可能原因有两种,一种可能是部分生长素向背光侧运输;另一种可能是光照引起向光侧生长素的分解.
(3)在单侧光的照射下,水稻次生根呈现背光生长,请据表作出合理解释.在单侧光照射下,背光侧生长素浓度比向光侧高,而根对生长素敏感,背光侧处于抑制状态生长慢,因此呈现背光生长.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.人工选择和自然选择的共同选择方式是(  )
A.生物的生存斗争B.人和自然界的选择力量
C.生物的遗传和变异是普遍存在的D.生物均具有很强的繁殖能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2011•湖南一模)如图为生态系统信息传递模式图,相关叙述不正确的是( )

A.信息传递是双向的,能量流动和物质循环也是双向的

B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环,还有信息传递

C.物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态

D.生态系统各成分间都有各种形式的信息传递

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.某男性是白化病基因的携带者,色觉正常,那么他的基因型是(  )
A.AaXBXbB.AaXbYC.AaXBYD.AAXBXb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图表示二氧化碳、单糖和多糖之间的转化关系,其中能在人体细胞内完成的生理过程有(  )
二氧化碳$?_{②}^{①}$单糖$?_{④}^{③}$多糖.
A.①②③④B.①②③C.②③④D.②③

查看答案和解析>>

同步练习册答案