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    7．科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如图1所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株．育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2．据图回答下列问题：

    （1）实现过程②的技术是原生质体融合，在此之前使用纤维素酶和果胶酶处理细胞以除去细胞壁．过程③原生质体经过再生细胞壁，与此密切相关的细胞器为高尔基体（线粒体）．
    （2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的叶绿体存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志．
    （3）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含m+n条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体植株．
    （4）如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗．
    （5）若杂种植株在有丝分裂在过程中，仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失，采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定．图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1～4进行PCR扩增的结果．据图判断，再生植株1～4中一定是杂种植株的有1、2、4（多选）
    （6）图2Ⅰ过程培育植物体A主要应用了植物组织培养技术．
    （7）用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，培育植物体B的方法（Ⅱ）称为单倍体育种．植物体C的基因型有YYmm或Yymm或yymm．（细胞A为两两融合细胞，写出具体的基因型．）
    （8）三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是植物体B．

    分析 分析图1：图1利用植物体细胞杂交技术培育杂种植物植株，具体过程包括诱导植物细胞融合成杂种细胞和植物组织培养技术培育成杂种植株两过程．过程①是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体a和b，过程②通过物理或化学方法（如聚乙二醇试剂）诱导原生质体融合成c，过程③是再生细胞壁形成杂种细胞d，过程④是脱分化过程形成愈伤组织e，过程⑤是再分化生成完整植株．过程④和⑤是植物组织培养技术培育完整植株．
    分析图2：Ⅰ是植物组织培养；Ⅱ是单倍体育种；Ⅲ是花粉细胞融合

    解答 解：（1）过程②是利用物理或化学方法（如聚乙二醇试剂）诱导原生质体融合，在此之前要用酶解法（纤维素酶和果胶酶）除去细胞壁．过程③是原生质体再生出新的细胞壁的过程，在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关．
    （2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的叶绿体存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志．
    （3）“番茄--马铃薯”细胞是由番茄体细胞和马铃薯体细胞经过融合而成的，因此具有番茄和马铃薯的全部遗传物质．若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄--马铃薯”细胞内含m+n条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄--马铃薯”植株为四倍体，此杂种植株的花粉是生殖细胞，由生殖细胞直接发育而来的生物体，不管含有一个或多个染色体组，都是单倍体．
    （4）如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，则c具有番茄细胞两倍的染色体．那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，可以使细胞中染色体数目增倍．
    （5）图3中，1、2和4中同时含有番茄和马铃薯的染色体，而3只含有番茄的染色体，因此再生植株1～4中一定是杂种植株的有1、2、4．
    （6）图2Ⅰ过程培育植物体A主要应用了植物组织培养技术．
    （7）Ⅱ中花粉经组织培养直接长成的幼苗是单倍体，再用秋水仙素处理幼苗，得纯合的植物体B，该过程属于单倍体育种．植物C是基因型为Yymm的花粉经过花粉两两融合后形成的细胞A后，以组织培养方式得到的．依据基因分离定律可知，亲本为Yymm的植物的花粉基因型为Ym或ym．这样融合细胞A可能是Ym与Ym的花粉融合得到，也可能是ym与ym的花粉融合得到，还可能是Ym与ym的花粉融合得到．即融合细胞A的基因型可能是YYmm、yymm、Yymm．组织培养得到的植物体C是细胞A全能性的体现，故植物体C的基因型取决于细胞A．所以植物C的基因型是Yymm或yymm或Yymm．
    （8）A中个体的基因型取决于外植体，不一定是纯合子；B是单倍体育种形成，一定是纯合子；C是花粉融合后培养形成的，若融合的花粉的基因型不同，则为杂合子，否则为纯合子．因此，三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是植物B．
    故答案为：
    （1）原生质体融合    纤维素酶和果胶  细胞壁  高尔基体（线粒体）
    （2）叶绿体
    （3）m+n    单
    （4）用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
    （5）1、2、4
    （6）植物组织培养
    （7）单倍体育种    YYmm或Yymm或yymm 
    （8）植物体B

    点评 本题结合图解，考查植物体细胞杂交、植物组织培养、单倍体育种等知识，要求考生识记植物体细胞杂交和植物组织培养的具体过程，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

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    2．一个具有两对等位基因的精原细胞（AaBb）经减数分裂形成的精子类型有（　　）
    A．4种B．2种C．2种或4种D．6种

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    3．枇杷是绵阳地区重要的水果品种，果农在生产中发现了一株甜度更高的变异植株，研究者以此作为研究材料进行扩大培育并用得到的产品进行发酵产酒．请回答下列相关问题：
    （1）通过植物组织培养技术来帮助果农迅速扩大生产，其所依据的原理是离体的组织细胞中含有该物种全套遗传信息，研究者在选择外植体时，优先选择的是幼嫩的芽尖作为外植体进行培养的原因是幼嫩组织分化程度低，分裂能力强，容易得到愈伤组织，在对外植体进行接种前需要用70%的酒精和氯化汞对其进行消毒．
    （2）植物组织培养使用的MS培养基中会添加一定的蔗糖，主要目的是为离体组织提供能源物质，但是蔗糖量添加量不能太多的原因是蔗糖浓度太高容易导致细胞不能吸水甚至失水．在培养过程中未添加的植物激素，外植体也能够发育成幼苗，但是发育较慢，这是因为外植体自身能够产生少量植物激素．
    （3）研究者利用如图装置进行发酵产酒．
    ①为了去掉枇杷果皮上的细毛，对枇杷进行了彻底的清洗，所以在进行发酵时需要向发酵瓶中接种酵母菌．
    ②若用甲装置进行发酵，则相同质量的普通品种与变异品种枇杷在发酵过程中，首先应该揭盖放气的是装有变异品种枇杷的发酵瓶，主要原因是变异品种枇杷甜度高，含糖量多，发酵比较快，产生CO2比较多．
    ③若采用乙图发酵装置进行发酵，其中的排气管长而弯曲的优点是自动排气的同时可以防止空气中的微生物污染发酵液．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为两个种间植物细胞融合和再生植株示意图．请据图回答：（一～八表示各主要步骤）
    （1）从步骤一到步骤二是植物细胞形成原生质体的阶段，其关键技术是
    细胞壁的去除．
    （2）从步骤二到步骤三一般要用聚乙二醇（PEG）作为促融剂．
    （3）步骤四为原生质体融合过程．
    （4）在形成再生植株的过程中，与组织培养有相似之处的步骤是六～七，理由是都有形成愈伤组织、转移愈伤组织到新的培养基培养成杂种植株的过程．
    （5）步骤八表示选择体细胞杂种植株，杂种植株在形态上表现为同时具有双亲的特性，其根本原因是具有双亲细胞的全部遗传物质．
    （6）该项研究解决了育种过程中的什么问题？远缘杂交不亲和的问题．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段，下列相关描述正确的是（　　）
    A．图中3是透明带，7是原肠腔
    B．发育的先后顺序是甲--丙--乙
    C．1部位细胞将来发育成完整的胚胎
    D．甲乙丙时期的细胞都具有发育的全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为一遗传病的系谱图（基因用A和a表示），据图分析：
    （1）该病的致病基因在常染色体上，致病基因为隐性．
    （2）Ⅲ9的基因型是Aa，Ⅱ7的基因型是AA或Aa．
    （3）若Ⅱ6为正常纯合体，则Ⅲ11携带此致病基因的概率是$\frac{1}{3}$．
    （4）若Ⅱ8携带此致病基因，那么Ⅱ7和Ⅱ8生一个患病小孩的概率是$\frac{1}{6}$，若他们已经生了一个患病小孩，那么他们再生一个正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$．

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    19．如图1中a、b、X、Y、Z是构成某动物细胞内的化合物，其中化合物a、b是化合物Y、Z的基本单位．这些化合物参与甲、乙两个结构的组成，请据图回答问题：

    （1）图2是由物质a构成的某种化合物，该化合物的名称是四肽（多肽），由2种a化合物构成．
    （2）关于图1中化合物的叙述不正确的是ABD（多选）
    A、化合物b是核糖核苷酸        B、物质Z是该动物的主要遗传物质
    C、要使细胞中构成结构乙的Y和Z分离，可使用质量分数为8%的盐酸
    D、化合物X是构成结构甲的基本骨架，也是构成该细胞的骨架
    （3）在食品安全中常需对化合物进行检测，下表有关化合物检测的探究实验设计，各选项的探究主题、试剂运用、预期结果和结论均正确的是AC．（多选）
    选项探究主题实验试剂 预期实验结果结论
    A某“色拉油”是否含有脂肪苏丹Ⅲ染液被检测液体出现橘黄色含有脂肪
    B某“早餐奶”是否含有蛋白质双缩脲试剂被检测液体出现砖红色含有蛋白质
    C某“奶片”是否添加淀粉碘液被检测液体出现蓝色含有淀粉
    D某“无糖”无色饮料中是否含有葡萄糖斐林试剂甲液和乙液被检测液体出现砖红色含有葡萄糖
    （4）被称为“生命的燃料”是另一种化合物--葡萄糖，用“●”表示葡萄糖分子，用“→”表示其进出的方向和途径，请在图1中表示出人体红细胞吸收葡萄糖这种跨膜运输方式（表示出其主要特点）．．

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    16．某个DNA片段有500个碱基对，其中A和T占碱基总数的40%．若该DNA片段复制两次，则共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（　　）
    A．300B．600C．900D．1200

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    17．“树橘柚者，食之则甘，嗅之则香”，每年的10月，正是柑橘大量上市的季节．橘子全身都是宝：不仅果肉的营养价值高，药用价值较高，其皮、核、络、叶都是“地道药材”．请回答下列问题．
    （1）江南某橘子盛产地想建立一个大型的果酒、果醋加工厂，需要的发酵菌种是酵母菌和醋酸菌．分离纯化这两种微生物的常用方法是：将103-107倍的稀释液分别吸取0.1mL加入到固体培养基上，用涂布器将菌液铺平．这种接种方法称为稀释涂布平板法．
    （2）提取桔皮的胡萝卜素过程中，萃取加热时需安装冷凝回流装置，其目的是防止有机溶剂（石油醚）的挥发．
    （3）四川某一果汁加工厂在制作橘子汁的过程中发现果汁有些浑浊，为了提高出汁率，则可加入适量的果胶酶使果汁变得澄清．
    （4）为了保持某橘子品种的品质，可用组织培养繁殖试管苗．培养外植体的培养基中常用的凝固剂是琼脂．培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值低（填“高”或“低”）时，有利于芽的分化．对培养基彻底灭菌时，应采取的灭菌方法是高压蒸汽灭菌．
    （5）为了检测其中某种菌对于抗生素的敏感性，取该单菌落适当稀释，接种于固体培养基表面，使其均匀生长，布满平板．将分别含有A、B两种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A敏感；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该病菌对抗生素B不敏感．

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