练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    某生物的基因型为AaBBRr，非等位基因位于非同源染色体上，在不发生基因突变的情况下，该生物产生的配子类型中有（　　）
    A、ABR和aBR
    B、ABr和abR
    C、aBR和AbR
    D、ABR和abR
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：A和a、B和b、R和r这三对基因独立遗传，因此它们的遗传遵循基因自由组合定律．基因型为AaBBRr的生物，在不发生基因突变的情况下，能产生4种配子，即ABR、ABr、aBR、aBr．据此答题．
    解答： 解：基因型为AaBBRr的个体，由于非等位基因位于非同源染色体上，在不发生基因突变的情况下，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以经减数分裂后能产生ABR、ABr、aBR、aBr4种配子．因此，该生物产生的配子类型中肯定没有b基因．
    故选：A．
    点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能运用逐对分析法判断该生物产生配子的种类及基因型，再根据题干要求选出正确的答案即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是不同条件对番茄光合作用的影响．图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，图中B、C、D是横坐标上的点；图乙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度的结果．请据图回答下列问题．

    （1）图甲中E点后曲线保持水平不变，此时限制番茄光合作用速率的主要环境因素是
     
    ，若图中其它条件不变，温度上升5℃则E点将向
     
    方向移动，图甲中的C点骤变为
     
    点时，短时间内三碳化合物的含量将上升（请用图中横坐标上的字母回答）．
    （2）图甲中B点时，番茄叶肉细胞内能为细胞主动运输吸收K+提供ATP的场所有
     
    ，在C点对应的光照强度下，番茄叶肉细胞中的磷酸分子在叶绿体中的移动方向是
     
    ．
    （3）图乙表示随着土壤含水量降低，番茄的气孔导度降低，但细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，最后阻碍了CO2吸收利用；观点二认为细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响
     
    反应，而且不能恢复．为验证上述观点，将培养在
     
    条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行
     
    处理，对照组保持原有状态．若实验组番茄幼苗光合速率
     
    ，则观点一不成立．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为BbCc和BbCC的两只果蝇，经减数分裂形成配子的种类分别（　　）
    A、4和4B、4和2
    C、2和1D、2和2

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    萘乙酸（NAA）是一种生长素类似物，作用与植物生长素相似．某同学决定“探究生长素类似物萘乙酸（NAA）对植物生长有何影响”．他选用了番茄种子作为实验材料，配制一系列不同浓度的NAA溶液作为培养液．在培养皿底部铺3层纱布，分别用清水和不同浓度的培养液润湿，然后在每个培养皿中放入相同粒数的种子．在培养皿盖上标号，盖上培养皿，观察胚轴的生长情况．三天后，数据如下表所示：
    编号12345678
    浓度（mol/L）清水10-910-810-710-610-510-410-3
    胚轴增长长度（mm）11.312.213.113.111.910.98.97.6
    请依表中数据回答下列问题：
    （1）设置第1组实验的目的是作
     
    ．
    （2）在每个培养皿中放入多粒种子的目的是
     
    ．实验中盛有不同浓度培养液的培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发引起
     
    ．
    （3）根据上表数据，请在坐标系中绘出番茄胚轴增长变化的曲线．
     

    （4）对番茄的胚轴来说，最适的NAA浓度范围是
     
    mol/L．
    （5）若想进一步探究NAA促进胚轴的生长的最适浓度，请简要写出实验设计的主要思路．
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A、B、C分别是某森林生态系统的生物数量金字塔、某草地生态系统的能量金字塔和某浮游生物群落的金字塔．下列分析不正确的是（　　）
    A、描述生态系统中各营养级之间的关系最好用B的形式
    B、一个相对稳定的森林生态系统会出现生产者数量少于消费者数量的现象
    C、相对稳定的生态系统需要持续接受外部的能量输入
    D、图C中的生产者与初级消费者之间的能量传递效率为10%～20%

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    对某种植物体进行测交，得到测交后代的基因型为RrYy和rrYy，则该植物体的基因型是（　　）
    A、RRyyB、RrYy
    C、RrYYD、RrYY

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于分离定律和自由组合定律关系的叙述，正确的是（　　）
    A、两对基因中每对基因按分离定律遗传时，两对基因之间按自由组合定律遗传
    B、两对基因之间按自由组合定律遗传时，每对基因按分离定律遗传
    C、分离定律发生在有丝分裂过程中，自由组合定律发生在减数分裂过程中
    D、分离定律和自由组合定律均发生在受精过程中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A、能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体
    B、细胞核是细胞遗传和代谢活动的控制中心
    C、动物细胞的细胞质基质不能为细胞生命活动提供ATP
    D、已分化的细胞结构和功能不同是由于其遗传物质有差异

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列四幅图的解析，正确的是（　　）
    A、由图丁可知，人在进食后胰岛A细胞的活动增强，胰岛素分泌增多
    B、由图丙可知，小鼠产生的能与抗原A特异性结合的抗体也能与抗原B特异性结合
    C、由图乙可知，1和2的分离发生在减数第二次分裂后期
    D、由图甲可知，生长素作用具有两重性，不同器官的敏感程度不同

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案