植物叶片表皮上分布有大量气孔。如图为气孔结构示意图，气孔两侧的细胞称为保卫细胞，决定着气孔的开闭。有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。
请你根据所给的材料和用具设计一个实验，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系，并得出相应的结论。
（1）实验原理：________。
（2）材料用具：显微镜，镊子，刀片，吸管，载玻片，盖玻片，吸水纸，蒸馏水，0.3 g／mL的蔗糖溶液，蚕豆叶片。
（3）实验步骤
①取载玻片2片，分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴。
②________________________________________________。
③________________________________________________。
（4）实验结果预测及结论：①________________________。
②________________________________________________。
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（1）活细胞在不同浓度的溶液中会发生渗透失水或吸水 （3）②用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块，分别置于载玻片中央的液滴中，盖上盖玻片 ③将装片分别置于显微镜下观察 （4）①如果蒸馏水中气孔开放，蔗糖溶液中气孔关闭，说明失水使气孔关闭，吸水使气孔开放 ②如果蒸馏水中气孔关闭，蔗糖溶液中气孔开放，说明失水使气孔开放，吸水使气孔关闭 |
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该题利用活细胞渗透吸水或失水的原理，考查实验探究的一般过程，即提出问题→作出假设→设计方案→进行实验→分析结果，得出结论。此实验中应分析两种状态：一是在低浓度的溶液中细胞吸水时气孔的开闭情况；二是在高浓度的溶液中细胞失水时气孔的开闭情况。对比两种状态便可得出相应结论。 |
科目：高中生物 来源：新教材新学案 生物①必修 分子与细胞（配人教版） 人教版 题型：071
一株绿色植物被放置于黑暗中3 d，标号A～E 5片大小相同的叶片被取下置于黑暗中按下图进行实验。回答下面的问题：
（1）实验前为什么要将这株植物在黑暗中放置3 d？________；
（2）B组和C组实验结果的分别处________，由此可以推断得出的结果是________；
（3）D叶片与C叶片实验结果分别是________，可能的原因是________；
（4）设置A组实验的作用是________；
（5）有同学想证明这种植物上表皮的气孔不少于下表皮，于是将E叶片叶柄去掉并用胶带纸封口，将上表皮朝下放在5％蔗糖溶液中，下表皮朝上不接触蔗糖溶液。2 d后脱色并用碘液处理。
实验假设是________。
预期实验现象是________。
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科目：高中生物 来源：江苏省南京市2010届高三第三次模拟考试生物试题 题型：071
某校两个生物兴趣小组的同学打算用车前草和酵母菌完成一些高中生物实验，有些问题需要你的帮助。
（1）甲组选用车前草作材料进行如下实验：
①取其叶片进行《观察植物细胞的质壁分离和复原》的实验时，取叶片的下表皮细胞（不含叶绿体），在盖玻片的一侧滴入含有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的0.3 g／mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到原生质体内外的颜色分别是________。若将叶片的下表皮细胞依次浸于蒸馏水、0.3 g／m乙蔗糖和0.7 g／mI，KNO3溶液中，观察其原生质体的体积随时间的变化，结果如图所示，则A、B、C三条曲线中表示细胞在蒸馏水中和在0.7 g／mL KNO3溶液中的依次是________。
②利用其完成《用显微镜观察多种多样的细胞》实验时，用10×的目镜和10×的物镜，在视野直径范围内看到一列相连的20个细胞，如果目镜不变，改用40×的物镜所看到的这列细胞的个数是________。
（2）乙组选用酵母菌作材料进行如下实验：
①用附着于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒时，需要适时拧松瓶盖，但不能完全打开，其目的是________，实际操作中发现随着发酵时间的推移拧松瓶盖间隔时间延长，其原因是________。
②用其进行《探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化》实验，设计三组实验，定期对三组培养液中的酵母菌进行计数，绘制图下，分析三组实验产生不同现象的原因最可能是________不同。
⑨用其进行《酵母细胞的固定化技术》实验，绘制图下（注：酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率，包括酶活性和酶的数量）。图示曲线表明浓度为________的海藻酸钠包埋效果最好，当海藻酸钠浓度较低时，酶活力较低原因是________。
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科目：高中生物 来源：2014届内蒙古赤峰市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
(12分)下列实验用于研究蔗糖溶液对某种植物叶表皮细胞形态的影响。分别将八片相同的叶片表皮置于不同浓度的蔗糖溶液中。10分钟后,把每一叶片表皮置于显微玻片上,并加一滴曾浸泡过该表皮的溶液。然后在显微镜下观察,在约20个细胞的视野范围内计数呈现质壁分离的细胞,所得结果如下表。请回答下列问题:
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蔗糖浓度(g/mL) |
质壁分离细胞的数目 |
视野范围内所检视的细胞总数 |
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0.00 |
0 |
22 |
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0.05 |
0 |
20 |
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0.10 |
0 |
18 |
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0.15 |
1 |
20 |
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0.20 |
3 |
20 |
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0.25 |
16 |
20 |
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0.30 |
19 |
19 |
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0.35 |
21 |
21 |
(1)此植物细胞的边界是 ,水进出细胞的原理是 。
(2)在蔗糖浓度小于或等于0.10g/mL时，细胞没有发生质壁分离的原因是______________________________
(3)在下面坐标系中较准确地绘出曲线图,以表示呈现质壁分离细胞的百分率与蔗糖浓度的关系。
(4)在题(3)的曲线图中,当蔗糖浓度为0.22 g/mL时,呈现质壁分离的细胞的百分率约40%。在此浓度的蔗糖溶液中,为什么有些细胞呈现质壁分离,另一些则不呈现?试加以说明。
(5)由以上原理可知,对农作物施肥过多,会造成“烧苗”的原因是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
51．（13分）下图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果，请据图回答下列问题：
（1）图1是利用紫色洋葱叶肉细胞进行的质壁分离实验现象，实验时外界溶液是滴入少量红墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么图中A、C两处的颜色分别是__________、__________（顺序错不得分）。
有同学用洋葱鳞片叶内表皮细胞进行图1所示实验，为清晰观察到实验现象，需对光学显微镜的光圈进行的操作是__________。
（2）图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验现象，细胞D与E的染色体数之比为__________，核DNA数之比为__________；若要观察减数分裂过程，常用植物的__________做切片，实验中装片制作的流程为__________。
（3）图3是分离洋葱绿叶中色素得到的滤纸条，由该结果可知洋葱绿叶中__________。（多选）
A.色素的种类 B.不同色素在层析液中溶解度的相对大小
C.不同色素的相对含量 D.各种色素的颜色
（4）某同学在秋天做色素提取分离实验时，提取和分离过程操作正确，而实验结果只出现了图3中色素带1和2，最可能的原因是__________。
（5）实验表明，植物叶片上气孔的开闭(见图4)与保卫细胞中脱落酸（ABA）的含量密切相关，ABA具有明显促进更多气孔关闭的作用。为验证ABA可导致更多的气孔关闭，请完成实验。
①制片：取菠菜叶，用镊子剥取表皮，在载玻片上滴一滴清水，将表皮展平放入清水中，__________，制成临时装片。
②镜检：将制成的临时装片置于低倍显微下观察并记录。
③处理：接着将上述临时装片盖玻片的一侧滴上_________，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次。
④镜检：将步骤③制得的临时装片再置于低倍显微镜下进行观察和记录。
a．预测两次镜检观察结果的不同之处是：第二次镜检时_________________________。
b．低倍镜下找到一个气孔，换高倍镜观察该气孔关闭时保卫细胞的形态结构，如何操作?
若不考虑视野变暗，请写出简要步骤。__________。
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