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某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培试验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率,得到如图所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定),请回答下列相关问题:

(1)实验前3小时叶肉细胞产生ATP的场所有
 
,图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有
 
个.
(2)6h时CO2的移动方向是
 
,由12时到18:时,叶绿体内C3含量变化是
 

(3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是
 
h时,前24小时比后24小时的平均光照强度
 

(4)如果使用相同强度绿光进行实验,c点的位置将
 
(填“上移”、“下移”、“不变”,原因是
 

(5)某同学要初步探究植物新鲜叶片中色素的种类及相对含量,可依据
 
原理提取色素,采用纸层析法分离色素.如果滤纸条上的色素带颜色较浅,其原因可能是
 
(至少答2点).
考点:影响光合作用速率的环境因素,叶绿体色素的提取和分离实验,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:图中的CO2吸收速率为可表示该植物的净光合速率,室内CO2浓度变化可表示该植物有机物的积累量.从曲线可知实验的前3小时内植物只进行呼吸作用,6h时叶肉细胞呼吸速率与光合速率相等,此时细胞既不从外界吸收也不向外界释放CO2,其呼吸产生的CO2正好供应给光合作用,所以呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个,即6、18、30、42小时.图中的CO2吸收速率为净光合速率,当CO2吸收速率大于0时就有有机物的积累,因此图中6~18h、30~42h均有有机物的积累.
解答: 解:(1)从曲线可知实验的前3小时内植物只进行呼吸作用,所以叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体.呼吸速率与光合速率相等时,从外界吸收CO2速率为零,所以呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个,即6、18、36、42小时.
(2)6h时叶肉细胞呼吸速率与光合速率相等,此时细胞既不从外界吸收也不向外界释放CO2,其呼吸产生的CO2正好供应给光合作用,即CO2由线粒体产生移向叶绿体.由12h到18h时,光照强度逐渐减弱,其为暗反应提供的ATP和[H]逐渐减少,三碳化合物的还原速度减慢,C3的消耗减少,所以叶绿体内C3含量增多.
(3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是植物CO2吸收速率曲线的最高点,即36 h时,由温室内CO2浓度曲线及植物CO2吸收速率曲线,前24小时比后24小时CO2浓度变化及CO2吸收速率小,所以前24小时比后24小时的平均光照强度弱.
(4)植物光合作用吸收绿光最少,所以使用相同强度绿光进行实验时,光合作用减弱,呼吸作用不变,吸收CO2将减少,所以c点上移.
(5)采用纸层析法分离色素时发现滤纸条上的色素带颜色较浅,说明滤液细线上的色素含量较少,原因可能是研磨不充分提取的色素少,加过多无水乙醇使色素被稀释,重复划线次数少等.
故答案为:
(1)细胞质基质和线粒体    4
(2)由线粒体移向叶绿体    增加
(3)36   弱
(4)上移  植物对绿光吸收很少,光合作用减弱,呼吸作用不变,吸收CO2将减少
(5)色素可溶于有机溶剂无水乙醇中     研磨不充分;加过多无水乙醇;滤纸条未干燥处理;未重复画滤液细线等
点评:本题考查光合作用的基本过程、影响光合作用速率的环境因素等,意在考查考生能运用所学知识通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对现代生物进化理论的理解正确的是(  )
A、基因突变是产生新基因的根本原因
B、迁入、迁出能引起种群的基因频率定向改变
C、严格白花传粉的植物个体之间存在生殖隔离
D、自然选择是造成种群个体之间生存和繁殖能力存在差别的主要原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关调节的叙述,正确的是(  )
A、人体通过淋巴因子与抗原特异性结合完成体液免疫
B、动物激素作用于靶细胞后通常失活
C、生长素在植物体内只进行极性运输
D、2,4-D是一种植物激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中,一位同学的操作过程如下实验步骤:(假设该酶的最适温度是40℃)
第一步:取1支试管,其内注入可溶性淀粉溶液2mL;
第二步:再注入新鲜的淀粉酶溶液2mL振荡;
第三步:接着注入斐林试剂2mL(边加入,边振荡);
第四步:将试管下部放入盛有温水(50-60℃)的烧杯中,保温1min.
实验现象:试管内液体仍呈蓝色.
回答下列问题:
(1)该实验现象说明淀粉
 

(2)要使实验第四步出现“试管中的液体由蓝色变成砖红色”的实验现象,你认为应如何改进该实验步骤?
 

(3)上述(1)和(2)两小题,能够说明淀粉酶具有的特性是
 

(4)该同学根据第(2)小题作了改进,看到了预期的实验现象,于是得出结论:淀粉酶能催化淀粉水解成麦芽糖,具有专一性.但其他同学认为这两点结论均不妥,其理由是:
a.
 

b.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示甲乙两个细胞之间信息交流的模型,箭头示信息传递方向.请据图回答:
(1)如果甲乙分别是精子和卵细胞,同种生物的精、卵细胞表面通过信息分子相互识别,这种信息分子的化学本质是
 
.当哺乳动物精子表面和卵黄膜表面的信息分子接触识别时,可引起
 
反应,这是防止多精入卵的措施之一.
(2)如果甲乙两细胞构成一个突触,在兴奋传递时两细胞之间传递信息的物质称为
 
.兴奋在甲乙细胞之间只能单向传递的原因是
 

(3)若甲是垂体中的分泌细胞,乙是甲状腺细胞,甲乙之间能够传递信息的物质有
 
,运输这些物质的载体是
 

(4)去甲肾上腺素是由肾上腺分泌的一种激素,它可在突触中传递信息,淋巴细胞表面也可以接受这种激素进而产生相应的生理反应.该事实表明,机体维持稳态的调节机制是
 
调节网络.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列图甲是关于生态系统成分的概念图(部分),①~⑦表示有关连线的序号,箭头⑦的意义是“C是生态系统的主要成分”;图乙表示某生态系统能量流动图解[能量单位为:J/(cm2?a(,请据图分析回答下列问题:

(1)图甲中A代表的是
 
,B代表的是
 

(2)若①~④表示碳循环的有关连线,则④表示B通过
 
作用为C提供营养.
若①~④表示能量流动的有关连线,则其中不应该画出的箭头是
 
 (从①~④中选填).
(3)生态系统的各种成分,通过能量流动、物质循环和信息传递紧密联系成一个统一的整体.依据此原理,可以合理巧接食物链,实规农业生态系统内
 
,以提髙农产品的产量,并减少环境污染.
(4)根据图乙回答,输入该生态系统的总能量是
 
J/(cm2?a),其中第一营养级 到第二营养级的传递效率为
 

(5 )由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系 统具有自动调节能力,其基础为
 
调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇和家蚕都是遗传学研究中重要的实验材料.蚕丝还是一种重要的制作服装的原材料.请回答以下相关问题:
(1)图A表示果蝇甲的X染色体上的部分基因,图B表示发生了变异的果蝇乙的x染色体上的部分基因.请据图回答:
①图A和图B体现出了基因在染色体上呈
 
排列.美国遗传学家萨顿通过
 
方法提出了基因位于染色体上.
⑦图A中的朱红眼性状与深红眼性状的遗传
 
(选填“会”或“不会”)遵循基因自由组合定律.
③与图A相比,图B发生的变异属于
 

(2)家蚕是二倍体,体细胞中有56条染色体,其中一对是性染色体,其性别决定方式为zW型.请回答以下问题:
①雄蚕体细胞有丝分裂后期,含有
 
条Z染色体.一只雌性家蚕由于性反转转变为雄蚕.该雄蚕与一只正常雌蚕交配,产生足够多的后代(染色体WW的受精卵不能发育成个体),则后代中理论上雄性个体的概率约为
②家蚕中D、d基因均位于Z染色体上,其中D控制红眼.d控制白眼.d基因能使雌配子致死.欲选出一对雌雄蚕亲本杂交,使后代全为红眼雌性,请写出所选择的亲本的基因型是
 
 

③家蚕的一对常染色体上有一对控制蚕茧颜色的黄色基因(A)和白色基因(a),在另一对常染色体上有一对B、b基因,当基因B存在时会抑制黄色基因A的作用,从而使蚕茧变为白色,而基因b不会抑制A的作用.则基因型为AaBb的两个个体交配,子代结出白茧的几率是
 

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【生物--生物技术实践专题】
苹果酒风味清爽,且具有保健养生的功效.用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒的简要流程如下:

(1)过程①榨取的果汁往往比较浑浊,解决的方法是
 

(2)过程②分离酵母菌应使用
 
培养基.过程③获得固定化酵母细胞常采用
 
法,如果希望反复使用这些固定化酵母细胞,一定要
 

(3)过程④完成后,可以用
 
来检测发酵产物中是否有酒精产生.若要进一步检测所得果酒中酵母菌的密度,可采用
 
法.
(4)刚制作的果酒放置一段时间后,有时会出现酸味,其原因是容器密闭不严,醋酸菌进行
 
呼吸,将果酒转变成
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达但在进行基因工程的操作过程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选.已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G?GATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-?GATC-,据图回答:

(1)过程①表示的是采取
 
的方法来获取目的基因.
(2)根据图示分析,在构建基因表达载体过程中,应用限制酶
 
切割质粒,用限制酶
 
切割目的基因.用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过
 
原则进行连接.
(3)人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组,原因是
 

(4)人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为
 
.写出目的基因在细菌中表达的过程
 

(5)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上,能够生长的说明已导入了
 
,反之则没有导入.

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同步练习册答案