A. | 所有的生产者都是植物 | |
B. | 无机环境可为生物群落提供物质和能量 | |
C. | 消费者都是动物 | |
D. | 细菌都是分解者 |
分析 生态系统的组成成分:
(1)非生物的物质和能量(无机环境);
(2)生产者(自养型):主要是绿色植物,还有少数化能合成型生物;
(3)消费者(异养型):主要是动物,还有营寄生生活的微生物;
(4)分解者(异养型):主要是指营腐生生活细菌和真菌,还有少数动物.
解答 解:A、绝大多数的生产者是绿色植物,但化能合成型细菌也属于生产者,A错误;
B、无机环境包括非生物的物质和能量,所以可为生物群落提供物质和能量,B正确;
C、绝大多数的消费者是动物,但营寄生生活的细菌和真菌等也属于消费者,C错误;
D、细菌不一定都是分解者,营腐生生活的属于分解者,营寄生生活的属于消费者,化能合成型细菌属于生产者,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统中的组成成分,掌握各组成成分的生物类别,重点是掌握一些特例,并能结合所学的知识准确判断各选项即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况 | |
B. | 图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA分子;图2 所示细胞中共有0条姐妹染色单体 | |
C. | 处于图3中BC段的是图1所示细胞,完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期 | |
D. | 图4中a可表示有丝分裂后期,b可对应有丝分裂前期或中期 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程打破了物种之间交流的界限,为花卉育种提供了新的技来保障。如图为花卉育种的过程(字母代表相应的物质或结构,数字代表过程和方法)。列说法正确的是
A.①过程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.检测转基生物的DNA上是否插入了目的基因,采用抗原一抗体杂交技术
C.②过程所常用的方法是农杆菌转化法
D.由外植体培养为转基因植株的③、④过程为分化和再分化,该过程体现了植物细胞的全能性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5 | |
B. | 具有细胞结构的生物都能进行的过程是3 | |
C. | 3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水 | |
D. | 某植物细胞内1过程产生的O2若参与到5过程中只需穿越2层生物膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | NADPH和ADP同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动 | |
B. | NADPH和ADP同时由叶绿体基质向类囊体薄膜运动 | |
C. | NADPH由类囊体薄膜向叶绿体基质运动,ADP的运动方向正好相反 | |
D. | ADP由类囊体薄膜向叶绿体基质运动,NADPH的运动方向正好相反 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因工程的叙述错误的是
A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物
B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶
C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B,而开蓝色花的矮牵牛中存在序列己知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰,下列操作正确的是
A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因B
B.利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B
C.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞
D.将基因B直接导入大肠杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管1 | 试管2 | 试管3 | |
单糖 | 无 | 无 | 有 |
二糖 | 有 | 有 | 无 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液 | |
B. | 大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性为强酸性 | |
C. | 胰岛血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解 | |
D. | 血液中O2含量下降,刺激了呼吸中枢促进呼吸运动 |
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