A. | 甲运输被抑制;乙运输被抑制 | |
B. | 乙、丙运输被抑制; 乙运输被抑制 | |
C. | 甲、乙、丙运输被抑制;甲、乙运输被抑制 | |
D. | 甲、乙运输被抑制;甲、乙运输被抑制 |
分析
运输方式 | 运输方向 | 是否需要载体 | 是否消耗能量 | 示例 |
自由扩散 | 高浓度到低浓度 | 否 | 否 | 水、气体、脂类(因为细胞膜的主要成分是脂质,如甘油) |
协助扩散 | 高浓度到低浓度 | 是 | 否 | 葡萄糖进入红细胞 |
主动运输 | 低浓度到高浓度 | 是 | 是 | 几乎所有离子、氨基酸 |
解答 解:分析题意可知,性激素进入细胞的方式为自由扩散,氨基酸进入细胞的方式是主动运输,丙运输方式为协助扩散.
一组实验以人工合成的无蛋白质的磷脂双分子膜代替细胞膜,因此没有载体蛋白,协助扩散(丙)和主动运输(乙)均会受影响;
另一组实验用呼吸酶抑制剂处理细胞,这将会抑制细胞的呼吸作用,没有能量的提供,导致主动运输(乙)受到抑制.
故选:B.
点评 本题考查了物质的跨膜运输方式,要求考生能够识记性激素和氨基酸的物质运输方式,识记自由扩散、协助扩散以及主动运输的特点,再结合题意确定运输受到抑制的物质.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节 | |
B. | 体液调节可以看做是神经调节的一部分 | |
C. | 内分泌腺所分泌的激素也能影响神经系统的发育和功能 | |
D. | 动物体的生命活动只受神经调节的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸与蛋白质都含有C、H、O、N元素 | |
B. | 由碱基A、C和T可以组成的核苷酸有6种 | |
C. | DNA和RNA的自我复制都遵循碱基互补配对原则 | |
D. | 用吡罗红甲基绿染色剂进行染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙烯能够促进果实的生长和成熟 | |
B. | 赤霉素可以促进细胞生长和细胞分裂 | |
C. | 胚芽鞘背光侧比向光侧生长快是对生长素的敏感程度不同造成的 | |
D. | 生长素不直接参与细胞代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃一定可以提高产量 | |
B. | 苯乙酸和吲哚丁酸是具有生长素效应的植物生长调节剂 | |
C. | 植物各个部位均可合成乙烯,而细胞分裂素主要在植物的根尖合成 | |
D. | 利用青鲜素可延长马铃薯的贮藏期,这是一种既安全又简便的办法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促胰液素是人们发现的第一种激素,是由盐酸刺激胰腺分泌的 | |
B. | 沃泰默之所以没有成功,是因为他囿于定论,没有大胆去质疑、探索和创新 | |
C. | 斯他林和贝利斯在沃泰默的研究基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键 | |
D. | 促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内的化学反应不会相互干扰 | |
B. | 细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体 | |
C. | 溶酶体和高尔基体在行使功能时伴随膜组分的更新 | |
D. | 内质网的膜上附着有多种酶,乳腺细胞中高尔基体发达 |
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