假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如图所示。
请根据图回答问题:(共14分,第2小题每空2分,其余每空1分)
(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为___________,其原理是在此过程中会出现____________。应用此育种方式一般从______代才能开始选育AAbb个体,是因为______________
_______________________________________。
(2)若经过过程②产生的子代总数为1552株,则其中基因型为AAbb理论上有_______株。基因型为Aabb的植株经过过程③,子代中AAbb与aabb的数量比是________。
若经过过程②得F2,选取F2 中A_bb个体随机交配,子代中AAbb与aabb的数量比是__________。
(3)过程⑤常采用______________技术得到Ab个体。与过程“①②③”的育种方法相比,过程⑤⑥的优势是__________。
(4)过程⑦育种方式是___________,与过程⑦比较,过程④方法的明显优势是:_________。
(1)杂交育种 基因重组 F2 F2代开始出现AAbb个体(从F2代开始出现性状分离)
(2)97(2分) 1:1 (2分) 4:1 (2分)
(3)花药离体培养 明显缩短了育种年限
(4)诱变育种 过程④产生的变异是定向的(基因工程育种转入的基因是已知的,用基因工程手段产生的变异是定向的)
【解析】
试题分析:(1)杂交育种是将两个货多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法,其过程涉及到非等位基因的自由组合,一般从F2开始选育,因为从F2开始性状分离。(2)①、②、③过程的育种方式是杂交育种。F2代中AAbb占总数的1/16,即97株,Aabb自交后代AAbb:aabb=1:1。F2中Aabb占2/3,AAbb占1/3,所以Ab=2/3,ab=1/3,故Aabb:aabb=(2×2/3×1/3):(1/3×1/3)=4:1。(3)过程⑤常采用花药离体培养法,该过程的优点是明显缩短了育种年限。 (4)过程⑦用射线处理,育种方式是诱变育种,过程④是基因工程育种,由于基因工程育种转入的基因是已知的,用基因工程手段产生的变异是定向的
考点:本题考查育种技术有关原理,方法和步骤,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力和能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源:2010年安徽省蚌埠二中高二第一学期期中考试生物试卷 题型:综合题
假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良新品种AAbb,可以采用的方法如下图所示。
(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为 ,原理是 。若经过②过程产生的子代总数为1552株,则其中基因型为AAbb的理论上有 株。基因型为Aabb的类型经过过程③,子代中AAbb与aabb 的数量比是 。
(2)过程⑤⑥的育种方法称为 ,常采用 方法由AaBb得到Ab个体。 与“过程①②③”的育种方法相比,“过程⑤⑥”育种的优势是 。
(3)过程④是利用哪种生物工程技术? 。
(4)“过程⑦”的育种方法是 。
(5)与“过程⑦”相比,“过程④”育种的优势是 。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省四地六校高三第三次月考生物试卷 题型:综合题
假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如下图所示:
(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为_____________。若经过②过程产生的子代总数为1552株,则其中基因型为Aabb植株理论上有____株。基因型为Aabb植株的类型经过过程③,子代中Aabb植株所占比例是___________。
(2)过程⑤常采用_________________________技术由AaBb得到Ab个体,过程⑥用 _____________________ 处理得到AAbb个体。与“过程①②③”的育种方法相比,过程⑤⑥的优势是____________________________ _。
(3)过程④在完成目的基因与运载体的结合时,必须用到的工具酶是_____________________,与过程⑦的育种方式相比,过程④育种的优势是 ______________________________________。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省厦门市高三12月月考生物试卷 题型:综合题
假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良新品种AAbb,可以采用的方法如右图所示。
(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为 。若经过②过程产生的子代 总数为1552株,则其中基因型为AAbb的理论上有 株。基因型为Aabb的类型经过过程③,子代中AAbb与aabb 的数量比是 。
(2)过程⑤常采用 由AaBb得到Ab个体。 与“过程①②③”的育种方法相比,“过程⑤⑥”育种的优势是 。
(3)过程④在完成目的基因与运载体的结合时,必须用到的工具酶是 。与“过程⑦”的育种方法相比,“过程④”育种的优势是 。
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科目:高中生物 来源:2013届广东省高二2012年3月月考生物试卷 题型:综合题
(10分)假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良新品种AAbb,可以采用的方法如右图所示。
(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为 ▲ ,原理是 ▲ 。若经过②过程产生的子代 总数为1552株,则其中基因型为AAbb的理论上有
▲ 株。基因型为Aabb的类型经过过程③自交,子代中AAbb与aabb 的数量比是
▲ 。
(2)过程⑤⑥的育种原理为 ▲ ,⑤常采用 ▲ 由AaBb得到Ab个体,过程⑥的处理方法是用 ▲ 处理幼苗。与“过程①②③”的育种方法相比,“过程⑤⑥”育种的优势是 ▲ 。
(3)过程⑦的育种方法叫 ▲ ,原理为 ▲ 。
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科目:高中生物 来源:2010年安徽省高二第一学期期中考试生物试卷 题型:综合题
45.假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良新品种AAbb,可以采用的方法如下图所示。
(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为 ,原理是 。若经过②过程产生的子代总数为1552株,则其中基因型为AAbb的理论上有 株。基因型为Aabb的类型经过过程③,子代中AAbb与aabb 的数量比是 。
(2)过程⑤⑥的育种方法称为 ,常采用 方法由AaBb得到Ab个体。 与“过程①②③”的育种方法相比,“过程⑤⑥”育种的优势是 。
(3)过程④是利用哪种生物工程技术? 。
(4)“过程⑦”的育种方法是 。
(5)与“过程⑦”相比,“过程④”育种的优势是 。
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