分析 分析图解:图中细菌的分离的方法为①表示平板划线法,②表示稀释涂布平板法.
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
解答 解:(1)微生物培养过程应该进行无菌操作,配制的培养基要进行高压蒸汽灭菌,可以将灭菌后的空白平板进行培养以检测培养基灭菌是否彻底;由由题意知1ml水样中的菌落数是(39+38+37)÷3÷0.1×100=3.8×104个,每升水样中的活菌数为3.8×104×103=3.8×107.
(2)对接种环常用的灭菌方法是灼烧灭菌;在第二次及以后的划线时,总是从上一次划线的末端开始划线的目的是;将聚集的菌体逐渐稀释分散以便获得由单个细胞繁殖而来的菌落.
(3)分析题图可知,A培养皿采用的接种方法是平板划线法,B培养皿采用的接种方法是稀释涂布平板法.
(4)由题意可知,振荡培养比静置培养的细菌生长速度快,由此可以说明该细菌是需要菌,由于振荡培养提高l培养液中溶解氧的含量,同时可使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率,细菌生长速度加快.
故答案为:
(1)检测培养基平板灭菌是否合格 3.8xl07个/L
(2)灼烧 将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落
(3)B
(4)溶解氧 营养物质
点评 本题主要考查培养基的制作和微生物的接种方法,意在强化学生对实验室的微生物的培养的相关知识的理解与掌握.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验名称 | 取材部位 | 实验试剂 |
A | 观察DNA、RNA在细胞中的分布 | 鳞片叶 | 吡罗红甲基绿染色剂、盐酸 |
B | 检测生物组织中的糖类 | 管状叶 | 斐林试剂 |
C | 绿叶中色素的提取和分离 | 管状叶 | 盐酸和酒精混合液、层析液 |
D | 低温诱导植物染色体数目的变化 | 根尖 | 健那绿染液、改良苯酚品红染液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1 产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1:1 | |
B. | F1 产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1:1 | |
C. | 基因自由组合定律是指F1 产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合 | |
D. | F1 产生4个配子,比例为1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物质 | 适量唾液 | 锈铁钉 | 生土豆块 | 熟土豆块 | 生土豆块+稀盐酸 |
实验结果 | 几乎无气泡 | 少量气泡 | 大量气泡 | 几乎无气泡 | 几乎无气泡 |
A. | 3号和4号对照说明酶具有高效性 | |
B. | 1号和3号对照说明酶具有专一性 | |
C. | 1号和4号对照说明酶的活性会受温度的影响 | |
D. | 3号和5号对照说明酶的活性会受pH的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四种说法都对 | B. | 四种说法都错 | C. | 只有一种说法对 | D. | 只有一种说法错 |
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