精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
10.癌胚抗原(CEA)是某些癌细胞表面产生的一种糖蛋白,临床上通过制备CEA的单克隆抗体来诊断癌症.回答下列问题.
(1)一般不直接用单个的B淋巴细胞培养形成细胞群的办法来生产单克隆抗体.原因是B淋巴细胞不能无限增殖.
(2)制备CEA的单克隆抗体时,给小鼠注射的CEA相当于抗原,能使小鼠产生免疫反应.
(3)杂交瘤细胞的扩大培养,既可在体外培养,也可注射到小鼠腹腔内培养.体内培养与体外培养相比,其优点是无需提供营养物质以及无菌环境,操作简便.
(4)已知细胞合成DNA有D和S两条途径,其中D途径能被氨基嘌呤阻断.淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径,但一般不分裂增殖.鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径,但能不断分裂增殖,将这两种细胞在试管中混合,加聚乙二醇促融,获得融合细胞(一般只考虑细胞两两融合),并生产单克隆抗体.请回答:
①试管中除融合的杂种细胞外,还有2种融合细胞.
②设计一方法(不考虑机械方法),从培养液中分离出杂种细胞,并说原理.
方法:用添加氨基嘌呤的培养液培养经融合诱导后的细胞,收集能增殖的细胞.
原理:加入氨基嘌呤后,使D合成途径阻断,仅有D合成途径的骨髓瘤细胞及彼此融合的骨髓瘤细胞就不能增殖,(B淋巴细胞及彼此融合的B淋巴细胞也不能增殖,)但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞中可以利用淋巴细胞中的S途径合成DNA而增殖..

分析 1、单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应,之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.
2、人淋巴细胞和鼠骨髓瘤细胞混合培养,只考虑细胞两两融合,有三种融合细胞,即淋巴细胞自身融合形成的细胞、骨髓瘤细胞自身融合形成的细胞、杂交瘤细胞.
3、为了筛选出杂交瘤细胞,除去其他细胞,可向培养液中加入氨基蝶呤,使D合成途径阻断,仅有该合成途径的骨髓瘤细胞及其彼此融合的瘤细胞就不能增殖,但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞可以利用淋巴细胞中的S途径合成DNA而增殖.

解答 解:(1)由于B淋巴细胞不能无限增殖,因此一般不直接用单个的B淋巴细胞培养形成细胞群.
(2)制备CEA的单克隆抗体时,给小鼠注射的CEA相当于抗原,能使小鼠产生免疫反应,产生具有免疫能力的B淋巴细胞.
(3)杂交瘤细胞的扩大培养,既可在体外培养,也可体内培养,即注射到小鼠腹腔内培养.体内培养与体外培养相比,其优点是 无需提供营养物质以及无菌环境,操作简便.
(4)①骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合形成3种杂种细胞,即B淋巴细胞自身融合的细胞、骨髓瘤细胞自身融合的细胞、杂交瘤细胞.
②从培养液中分离出杂种细胞,分析回答:
方法:在培养液中添加入氨基蝶呤再收集增殖的细胞.
原理:加入该物质后,使D合成途径阻断,仅有该合成途径的骨髓瘤细胞及其彼此融合的瘤细胞细胞就不能增殖,但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞可以利用淋巴细胞中的S途径合成DNA而增殖.
故答案为:
(1)B淋巴细胞不能无限增殖
(2)抗原
(3)腹腔      无需提供营养物质以及无菌环境,操作简便
(4)①2      
②方法:添加氨基嘌呤
原理:加入氨基嘌呤后,使D合成途径阻断,仅有D合成途径的骨髓瘤细胞及彼此融合的骨髓瘤细胞就不能增殖,(B淋巴细胞及彼此融合的B淋巴细胞也不能增殖,)但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞中可以利用淋巴细胞中的S途径合成DNA而增殖.

点评 本题结合单克隆抗体制备的相关知识,考查单克隆抗体制备的原理及具体过程,意在考查学生提取信息和分析问题的能力,学生需要能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在去掉尖端的燕麦幼苗切面上放置一富含生长素的琼脂块,进行如图实验,预期实验现象为(  )
A.直立生长B.向左弯曲生长C.向右弯曲生长D.不生长也不弯曲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.雅安市城区居民用水取自于青衣江上游,为保障居民用水安全,相关单位需要定期检测水源中细菌种类及数量,以确定水质是否达标.请回答下列问题:
(1)制备牛肉膏蛋白胨培养基的步骤是计算→称量→熔化→灭菌→倒平板.其中对培养基灭菌的方法是
高压蒸汽灭菌.为避免杂菌污染,倒平板时应当在酒精灯火焰旁进行.
(2)培养基中的牛肉膏主要为细菌提供碳源、氮源(无机盐)营养成分.培养细菌的pH应调节至中性或微碱性.
(3)要统计水源中的活菌总数,应该采用的方法是稀释涂布平板法.工作者将三个接种了等量水源水的培养基置于37℃的恒温箱中培养.24小时后观察到三个平板上的菌落数目为21、256、215,请分析结果出现的可能原因并提供解决方案:原因:涂布第一个平板时涂布器未冷却就涂布平板(后两个平板被污染;操作失误);方案:重做实验.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究$\frac{{N}_{t+1}}{{N}_{t}}$随时间的变化趋势,结果如图所示(图中Nt表示第t年的种群数量,Nt+1表示t+1年的种群数量).下列分析正确的是(  )
A.甲种群在0~t3段的年龄结构为增长型
B.乙种群在0~t1段的种群数量呈“J”型增长
C.乙种群在t2时数量最少
D.甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列生物学观点中,叙述有错误的是(  )
A.所有的细胞都来源于先前存在的细胞
B.在进化过程中,具有捕食关系的动物发生相互选择
C.环境在不断变化,生物也在不断进化以适应环境
D.运用生态学原理,人们可提高生态系统的能量传递效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用无水乙醇提取绿叶中的色素,并用层析液进行纸层析,如图为滤纸层析的结果(I、II、III、IV位色素条带).据此叙述正确的是(  )
A.强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深
B.色素提取和分离原理是色素在无水乙醇中溶解度大小不同
C.强光照可能抑制叶绿素的合成,促进类胡萝卜素的合成
D.操作中如果滤液线触及层析液,会缩短得到四条色素带的时间

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某实验小组进行固定化酵母细胞的制备,并开展游离酵母发酵产酒酒精度的比较.请回答下列问题:
产酒酒精度的比较
时间/d游离酵母固定化酵母
000
21.02.5
42.14.2
63.25.0
83.95.4
104.36.0
124.66.4
(1)制作凝胶珠的实验步骤是:酵母细胞的活化→配制物质的量浓度为0.05mol/L的CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母细胞.
(2)影响实验成败的关键步骤是配制海藻酸钠溶液.
(3)图中钙离子的作用是使胶体聚沉,海藻酸盐起包埋酵母细胞(或载体)的作用.
(4)该小组将制备好的固定化酵母与游离酵母分别放在一定的条件下发酵,定时记录发酵液中酒精度的变化.
①实验过程中的“在一定的条件下发酵”的条件是适宜的温度、pH等,要求条件相同是为了确保单一变量.
②由表可知,固定化酵母和游离酵母发酵都能产生酒精,但固定化酵母在发酵前期的延迟期的时间比游离酵母发酵前期的延迟期的时间要短.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.棉花幼果获得光合产物不足会导致其脱落.为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响,某研究小组选择生长整齐的健壮植株,按图1步骤进行实验,激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度).对该实验的叙述不正确的是(  )
A.实验的三组处理中,B组幼果的脱落率最低
B.该实验的因变量是放射性物质在果实中的含量的差异
C.若本实验中所用激素与生长素具有协同促进植株增高的作用,则该激素可能是赤霉素
D.由实验可推知幼果正常发育的植株中该激素含量比幼果脱落的植株中该激素含量高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.为了研究不同处理对某植物性别分化的影响,研究人员做了以下实验.
实验一:完整植株-雌、雄株各占一半.
实验二:去部分根-雄株占多数.
实验三:去部分根+施用细胞分裂素-雌株占多数.
实验四:去部分叶-雌株占多数.
实验五:去部分叶+施用赤霉素-雄株占多数.
回答下列问题
(1)植物激素是植物细胞之间传递信息的分子.植物激素能够影响植物性别分化的根本原因是植物激素能够影响基因的表达过程.
(2)实验过程中需要遵循的实验原则有对照原则、单一变费原则、平行重复原则(至少答出两点).
(3)分析实验一、二、三,可以得出的结论是(根产生的)细胞分裂素可以促进雌株的形成;分析实验一、四、五,可以得出的结论是(叶产生的)赤霉素可以促进雄株的形成.赤霉素和细胞分裂素对该植物性别分化的作用是相互对抗(填“相互协同”或“相互对抗”).

查看答案和解析>>

同步练习册答案