A. | 种群之间的捕食关系有利于生物多样性的提高 | |
B. | 生态系统的稳定性要依赖于生物多样性来维系 | |
C. | 生物多样性决定了当地地区环境的多样性 | |
D. | 生物多样性的潜在价值还未被我们所认识 |
分析 多样性的价值:
(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.
(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).
(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值
解答 解:A、捕食者的存在有利于增加物种多样性,使生物的多样性提高,A正确;
B、生态系统的稳定性有赖于生物多样性来维系,B正确;
C、基因的多样性决定了生物种类的多样性,生物种类的多样性组成了不同的生态系统生物多样性,C错误;
D、生物多样性许多潜在价值还未被我们所认识,D正确.
故选:C.
点评 本题主要考查生物的多样性及其保护,复习时要结合题意、灵活作答.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同的生物体,M期的持续时间一般都不同 | |
B. | DNA主要在S期复制,并在G2期开始表达 | |
C. | G2期进行有丝分裂所需的蛋白质的合成和核糖体的增生 | |
D. | G2期细胞中染色单体数为G1期的两倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胆固醇分子只有脂溶性 | B. | 蛋白质分子只有脂溶性 | ||
C. | 磷脂分子有亲水性和亲脂性 | D. | 磷脂分子中的磷酸基团有亲水性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子的萌发过程中结构蛋白含量增加 | |
B. | 在3~4天时,种子的细胞主要进行无氧呼吸 | |
C. | 胚根长出以后,线粒体产生的CO2逐渐增多 | |
D. | A点后种子只进行以葡萄糖为底物的有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变产生的新基因不一定传递给后代 | |
B. | 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 | |
C. | 基因突变可能是由于碱基对替换或碱基对插入造成的 | |
D. | 生存环境改变,生物不一定发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制性内切酶可以切断a处 | B. | DNA聚合酶可以连接a处 | ||
C. | DNA连接酶可以连接c处 | D. | 解旋酶可以切断b处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温度、pH等外部因素不影响细胞周期 | |
B. | 细胞分裂间期完成DNA复制和染色体加倍 | |
C. | 所有的细胞均有细胞周期 | |
D. | 只有连续分裂的细胞才具有细胞周期 |
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