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    7．光合作用的产物葡萄糖分子中碳、氢、氧分别来自（　　）
    A．二氧化碳，反应水，产物水B．二氧化碳，二氧化硫，反应水
    C．二氧化碳，反应水，反应水D．二氧化碳，反应水，二氧化碳

    分析 光合作用化学反应式：6CO2+6H2O$→_{叶绿体}^{光照}$C6H12O6+6O2．
    光合作用过程图解：

    解答 解：1、光合作用的原料就包括二氧化碳和水，因此葡萄糖中的碳来源于二氧化碳；
    2、由于原料是二氧化碳和水，只有水中含有氢元素，因此葡萄糖中的氢来源于水；
    3、由于原料水在光反应光解产生[H]和氧气，即水中的氧气均以氧气的方式扩散出叶绿体外，因此葡萄糖中的氧来源于二氧化碳．
    故选：D．

    点评 本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点．要注意，光反应离不开光，暗反应有光无光均可进行．光反应需要暗反应提供的ADP和Pi，暗反应需要光反应提供的ATP和[H]，两者相互依存，是统一不可分割的整体．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图，科学家在对单细胞伞藻的幼体嫁接，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了乙的伞帽，下列有关评价合理的是（　　）
    A．该实验证明了细胞核是遗传的控制中心
    B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
    C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验
    D．该实验证明了细胞质是遗传的控制中心

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江哈尔滨师大附高二上月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    血糖浓度的异常会引起一些疾病（如图1）。人类中有一种疾病（IGT），在空腹时血糖浓度和胰岛素表现正常，但是饮食后其血糖浓度升高异常。受试者于餐后进行中等强度持续运动30 min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图2所示。回答下列问题：

    （1）图1中X代表的刺激是__________。

    （2）某人患有糖尿病，医生给开了胰岛素，正确使用胰岛素的方法是______________（选填“注射”或“口服”）。

    （3）由图2可知，胰岛素含量上升血糖浓度__________，餐后适量运动可以__________IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素的升高幅度，从而可以__________该人群_________细胞的分泌负担。

    （4）激素调节的特点是：微量、高效；通过体液运输； 。

    激素在发挥完作用后会被灭活的意义是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶．为验证这一结论，某同学做了如下实验：
    试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个       实验步骤实验结果
    1011带胚步骤一步骤二++
    2011去胚25℃保温24h后去除种子，在各试管中分别加入1ml淀粉液25℃保温10min后各试管中分别加入1ml碘液，混匀后观察溶液颜色深浅++++
    30.210.8去胚++
    40.410.6去胚+
    50.410.6不加种子++++
    注意：实验结果中“+”越多表示颜色越深．表中液体量的单位均为mL．回答下列问题：
    （1）α-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖，该二糖是麦芽糖．
    （2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管2溶液中的淀粉量比试管1中的多，这两只试管中淀粉量不同的原因是带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶，使淀粉水解．
    （3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是诱导种子生成α-淀粉酶．
    （4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．通过细胞杂交获得一个杂种植株需要的步骤是（　　）
    A．制备原生质体→诱导原生质体融合→植物组织培养→得到杂种植株
    B．制备原生质层→原生质层融合→植物组织培养→得到杂种植株
    C．获取细胞→原生质体融合→植物组织培养→得到杂种植株
    D．获取细胞→原生质体直接融合→植物组织培养→得到杂种植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．尿素是一种高浓度氮肥用长期施用没有不良影响，但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后，才能被植物吸收利用．分解尿素的细菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解．某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌，并统计每克土壤样品中活菌数目，培养基配方如下：
    KH2pO4Na2HP04MgS04•7H20蛋白胨葡萄糖尿素琼脂
    1.4g2.1g0.2gl．Og10．Ogl．Og15．Og
    （1）根锯培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌不能 （能/不能），原因是培养基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源．不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物．
    （2）要统计每克土壤样品中活菌数目，宜采用稀释涂布平板法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的菌落数目就能大约推测出样品中活菌数．
    （3）接种前要对培养基进行灭菌．在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在无菌条件下进行．
    （4）一同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是菌液浓度过离，应当怎样操作才可避免此种现象？对菌液进行梯度稀释（加大稀释倍数）．
    （5）从胡萝卜中提取胡梦卜素常用的方法是萃取法．对胡萝卜进行粉碎、干燥时，要特别注意干燥的温度和时间，以防止胡箩卜焦糊．提取过程中宜采用水浴方式加热，以保障安全．
    （6）进行植物组织培养时，通常选用茎尖（芽类、根尖）分生组织进行培养可以获得不含病毒的脱毒苗．长出的丛芽需及时转移到诱导生根培养基上进行生根培养，与诱导丛芽培养基相比，诱导生根培养基中应增加生长素（激素）含量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．稻田为什么要定期排水（　　）
    A．抑制有氧呼吸产生二氧化碳，污染环境
    B．水分过多影响植物生长
    C．抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡
    D．抑制水生植物生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．利用不同微生物的发酵作用来制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的历史悠久，遍布民间，一般称作传统发酵技术．根据传统发酵技术的相关知识，回答以下问题：
    （1）果酒和果醋的制作：
    ①酵母菌是酿制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要获得优质野生酵母菌最好在葡萄园的土壤中采样，利用酵母菌发酵制作葡萄酒要控制的温度为18℃～25℃．果醋发酵利用的微生物是醋酸菌．接种时升高温度到30℃～35℃，且需要通气．
    ②果酒发酵装置内要留$\frac{1}{3}$空间，在发酵期的用途一是：初期提供有氧条件促进酵母菌的大量繁殖，二是：防止发酵液溢出．
    ③喝剩的葡萄酒放置一段时间后变酸的原因是酒精和氧气在酶的催化下生成醋酸和水．
    （2）腐乳的制作：
    ①腐乳制作有多种微生物参与，其中起主要作用的是毛霉．
    ②豆腐发酵主要利用微生物产生的蛋白酶和脂肪酶等，通过发酵，豆腐中营养物质的种类增多（填“减少”或“增多”），且更易于消化和吸收．
    （3）乳酸发酵：含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶，原因是抗生素会杀死或抑制乳酸菌生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．给正常家兔静脉注射20%葡萄糖溶液10mL，尿量在短时间内将显著增多，其原因最可能是（　　）
    A．肾小管中液体渗透压增高B．肾小管对水的重吸收速率增加
    C．抗利尿激素分泌减少D．胰岛素分泌增加

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