图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流,图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内,种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。
请回答下列问题:
(1)由图甲分析,无机环境中的物质和能量主要是通过 进入生物群落,图中“……→”表示的是 ;物质可以反复利用的原因是生态系统组成成分中的 经过呼吸作用将有机物分解为无机物,无机物可被生物群落重新利用。
(2)由图乙可知,种群密度在 点时,种群数量的增长速率最大;在 点时,表示达到种群的环境容纳量(K值)。
(3)若此草原向森林群落演替,在这一演替过程中,生产者吸收的CO2量 (填“大于”“等于”或“小于”)整个生物群落排出的CO2量,生态系统 稳定性逐渐增强。从生态系统结构上分析,增强的原因是 。林业生产上为了使森林保持持续的更新能力,维持稳定的生产,应该采用的科学处理措施是 。
(1)生产者的光合作用 能量流动 生产者、消费者和分解者(缺一不得分)
(2)C E (3)大于 抵抗力 成分变多,食物网变复杂(缺一不得分) 合理砍伐
【解析】
试题分析:(1)无机环境中的物质和能量主要是通过光合作用进入生物群落,图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流,其中虚线箭头表示能量流动过程。生态系统中的生产者、消费者和分解者都可以通过呼吸作用将有机物转化成无机物。(2)由图可知,在C点时,出生率与死亡率的差值最大,即种群数量增长最快,在E点时出生率等于死亡率,种群数量维持相对稳定,即达到K值。(3)演替过程中,生态系统的有机物积累,所以生产者吸收的二氧化碳量大于生物群落排出的二氧化碳量。生态系统的抵抗力稳定性增强。增强的原因是生物成分增多,食物网复杂。为了使森林保持持续的更新能力,维持稳定的生产,应进行合理砍伐。
考点:本题考查生态系统相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东省高一上期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)。下图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程。图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置。请分析回答:
(1)图1中,催化过程①②的酶存在于细胞的________,物质E表示________。
(2)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10 min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,乙装置中墨滴左移,则10 min内小麦种子发生图1中的________(填序号)过程;如发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10 min内小麦种子发生图1中的________(填序号)过程。
(3)结合图示过程,有氧呼吸的总反应式可写成____________________________。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省泰安市高二上学期期末统考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是
A.一个种群中,控制一对相对性状的基因型频率的改变说明物种在不断进化
B.色盲患者中男性多于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体
C.Aa自交后代所形成的群体中,A基因的频率大于a基因的频率
D.一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省泰安市高二上学期期末统考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于可遗传的变异的是
A.由于水肥充足,小麦出现穗大粒多的性状
B.同卵双胞胎兄弟,一个胖一些,一个瘦一些
C.在棕色猕猴的自然种群中出现了白色的猕猴
D.人由于晒太阳而使皮肤变黑
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省泰安市高二上学期期末统考生物试卷(解析版) 题型:选择题
癌细胞容易转移是因为
A.细胞膜具有流动性
B.癌细胞为球形
C.癌细胞膜上糖蛋白等物质减少
D.癌细胞体积小
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省宜春市四校高三第一次联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
对下列四幅曲线图的描述正确的是( )
A.图1中b时该植物的O2生成量为N1
B.图2中a点植物叶肉细胞内不发生光合作用,b点表示光合作用最强
C.由图3可看出,b点时种群增长速率最大,种内斗争也最激烈
D.若图4表示人有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线,则n等于1
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省汕头市三校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示某植物在红光照射下,叶肉细胞中发生的一系列生化反应(图中的SSU、LSU和LHCP表示三种不同的蛋白质)。
请分析回答:
(1)完成图中的过程①时,碱基间配对的方式有__________________________,此过程既需要_________________作为原料,还需要与基因启动部位结合的_________________酶进行催化。由图分析,过程②表示_____________过程。
(2)若图中的LHCP中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”,携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU,则基因b中供转录用的模板链碱基序列为___________________。从图中分析,LHCP合成后转移至 上发挥作用,影响与之相关的光合作用过程的主要内因是______ (答两点)。
(3)图中的SSU和LSU组装成Rubisco酶,说明Rubisco酶的合成受____________ 控制。从其分布位置推断,Rubisco酶与光合作用的 阶段有关。
(4)若用仪器测得该植物细胞对CO2既无吸入也不放出,此时说明
。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省汕头市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
Ⅰ、某校兴趣小组的同学进行“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验,他们对实验的处理如下表所示:
试管 组别 | 实验处理 | ||
加入体积分数为3%的H2O2溶液(mL) | 温度 | 加入试剂 | |
试管1 | 2 | 常温 | 2滴蒸馏水 |
试管2 | a | 90℃ | 2滴蒸馏水 |
试管3 | 2 | 常温 | 2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液 |
试管4 | 2 | b | 2滴质量分数为20%的肝脏研磨液 |
(1)表格中的a、b应填写的内容分别是 和 。在上表的实验处理中,研究了哪些自变量? 。
(2)表中的哪两组试管对照,可研究生物催化剂与无机催化剂催化效率的差别? 。
(3)在探究温度对酶活性的影响时, (填“能”或“不能”)用过氧化氢为实验材料。
Ⅱ、某校兴趣小组的同学进行了“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验。请据题分析作答:
现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:
(1)若要探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。根据实验目的选择装置序号,有氧条件下的装置序号为c→b→a→b,则无氧条件下的装置序号为: (用字母和箭头表示)。
(2)装置中c瓶的作用是: ,b瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替,则颜色变化为: 。
(3)利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。想得到实验结论还必须同时设置对照实验,对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)除用等量清水代替NaOH溶液外,其他设计与装置Ⅱ相同。
请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
1 | 向左移 | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | 不移动 | 向右移 |
|
3 | 向左移 |
| 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
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