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【题目】已知M包括E、F、G,而E、F、G之间没有交集,下列选项不符合该模型的是( )

M

E

F

G

A

基因突变的类型

碱基对的替换

碱基对的增添

碱基对的缺失

B

人类的遗传病

单基因遗传病

多基因遗传病

染色体异常遗传病

C

含氮的生物大分子

核酸

蛋白质

D

物质进出细胞的方式

被动运输

主动运输

胞吞、胞吐

【答案】C

【解析】基因突变指的是DNA的碱基对的增添、缺失或改变,A正确;人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病,B正确;酶的本质是有机物,可能是蛋白质或者RNA,C错误;物质跨膜运输的方式包括被动运输和主动运输,还有胞吐和胞吐,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】鉴定蛋白质时,事先会留出一些豆浆,其主要目的是(
A.重复两次,结果准确
B.再用于还原糖的鉴定
C.与加入双缩脲试剂后的颜色作对照
D.失败后还可以重做

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示植物细胞亚显微结构模式图。请据图回答有关问题:

(1)乳酸菌与该细胞结构的最大区别是____________________________

(2)如果该图可表示植物的根尖细胞,则图中不应有的结构是________(填写数字)。

(3)图中结构2主要成分由_________________组成。

(4)光学显微镜下不经染色就能看到的细胞器有__________________________(填写数字)。

(5)该细胞不具有,动物细胞具有的细胞器是____

(6)细胞中的色素可以存在于_______(填写数字)。

(7)图中所示细胞器可以存在于蓝藻细胞中的有_____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示人体细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系.请分析问答下列问题:

(1)图中分子a中含氮化合物有____,写出A的一种单体的名称_______

(2)染色体主要由___________________(填字母)构成,可被__________染色而得名。

(3)现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里,再加入下列几种有机物,模拟化合物B的合成。

①NH2—CH2—COOH

②NH2—CH2—CH2OH

假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。其中实验中所用的培养液相当于细胞内的__________。上述五种化合物中能作为原料合成化合物B的是_____(填序号)。若由上述原料(各一个)合成环状多肽需脱去___个水分子。

(4)写出④的R基_______________________.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为防治荔枝蝽等植食性害虫,减少农药的使用,有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆。对比研究荔枝山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比,结果如下图。

请回答:

1)调查各类昆虫的种群密度不能都用样方法?理由是

2)据图分析,复合种植园中害虫明显减少,原因是 的比例增加,通过 等种间关系消灭害虫。

3)山绿豆耐阴性好,营养丰富,可作为饲料,选它跟荔枝搭配种植,可提高生物群落对

的利用率。无论哪种种植模式,荔枝园里都要定期清除杂草,从能量流动的角度分析,其目的

4)复合种植园中, 等属于生产者,腐生性昆虫属于 。与单一种植园相比,复合种植园生物的种类增加,因而其生态系统的 结构更为复杂,抵抗力稳定性更高。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表为培养某种微生物的培养基配方,请回答有关问题:

(1)根据配方可知该培养基只允许分解_________的细菌生长,从功能上看,这种培养基被称作_____培养基。为防止杂菌污染,对培养基采用的灭菌方法是______________

(2)若要通过统计培养基中菌落数来估计样品中的细菌数,上述培养基中还需要添加__________接种时应采用__________法。该方法接种培养后的菌落如下图,其中适合用于计数的平板是________

(3)某同学涂布平板时用0.lmL稀释液,稀释液的稀释倍数为105,平板中测得菌落数分别为17、156、179、451、175,则每1mL样品中的细菌数约是_______个。从土壤中分离出分解尿素的细菌后,要对其作进一步的鉴定,可在上述培养基中加入_____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某DNA分子的碱基中,腺嘌呤为200个,复制数次后,消耗周围环境中含腺嘌呤的脱氧核苷酸3 000个,该DNA分子已经复制了几次

A三次 B四次 C五次 D六次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组在学习了光合作用和细胞呼吸等相关知识后,绘制了如下图所示的物质变化过程图,并利用密闭的玻璃容器、大小和长势相似的多个同种盆栽植株,设计实验探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响,实验结果统计如下表。请分析并回答问题:

(1)图中不应该存在的生理过程是___________(填数字序号),图中表示有氧呼吸过程的序号有___________ 。(写全)

(2)据表格所示实验结果可知,组别为____________构成的实验组合,可用于探究温度对光合速率的影响,该实验需控制的主要无关变量是____________

(3)表格中序号B、D、F、H组在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是____________________

(4)根据表中实验数据可知,温度为____时该植物12h通过光合作用固定CO2总量最多。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员获得了两种单基因被“敲除”的拟南芥突变体——C2和C5,与野生型比较,根毛长度或主根长度发生了变化,如下图所示。

(I)科研人员通过____法将T-DNA上插入了青霉素抗性基因的Ti质粒转入拟南芥细胞中,经筛选获得C2和C5突变体。从功能上来说,筛选转基因拟南芥时所使用的含有青霉素的培养基属于____培养基。

(2)据图可知,C2的表现型是____,推测C2的基因被“敲除”后,很可能影响了细胞的____生长。

(3)将C2和C5突变体杂交,F1全部表现为野生型,说明这两种突变均为____突变。让F1植株随机授粉,将所得的种子播种在含有青霉素的培养基中,发现有l%的种子不能完成萌发,推测这两对基因____。预测双突变体植株的表现型为____,双突变体植株在F2中所占比例为____

(4)研究发现,C5植株根部的分生细胞在有丝分裂时缺乏一种周期性出现和消失的酶,这种酶与纤维素的合成有关。请解释C5植株出现突变性状的原因________________

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