分析 据图分析:①表示筛选纤维素分解菌,②表示提取纤维素酶,③表示纤维素酶分解纤维素,④表示酵母菌,⑤表示酒精发酵.X表示酵母菌.土壤中存在着大量纤维素分解酶,包括真菌、细菌和放线菌等,它们可以产生纤维素酶.纤维素酶是一种复合酶,可以把纤维素分解为纤维二糖,进一步分解为葡萄糖使微生物加以利用,故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中,纤维素分解菌能够很好地生长,其他微生物则不能生长.在培养基中加入刚果红,可与培养基中的纤维素形成红色复合物,当纤维素被分解后,红色复合物不能形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,从而可筛选纤维素分解菌.
解答 解:(1)接种微生物的方法一般有平板划线法和稀释涂布平板法,要统计土壤样品中该活菌的数目,宜采用稀释涂布平板法接种.因为需要判断培养基是否被污染,所以用该方法统计样本菌落数时需要设置对照组.
(2)①环节需要的微生物能产生纤维素酶,这样的微生物在富含纤维素的环境中较多,可用碳源为纤维素的选择培养基获得.为鉴定纤维素分解菌,可向培养基中加入刚果红染料,若存在纤维素分解菌,会产生透明圈.
(3)酵母菌可以进行无氧呼吸产生酒精,故④环节接种的微生物是酵母菌.为降低乙醇生产成本,可利用固定化酶(固定化细胞)技术使酶能够重复使用.若要提取环节②中纤维素酶,可采用电泳法(或凝胶色谱法).
故答案为:
(1)稀释涂布平板 需要,因为需要判断培养基是否被污染
(2)纤维素 选择 刚果红染色
(3)酵母菌 固定化酶(固定化细胞) 电泳法(或凝胶色谱法)
点评 本题主要考查纤维素分解菌的筛选与分离,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网 | B. | 高尔基体 | C. | 溶酶体 | D. | 核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲和乙试管内溶液都呈蓝色 | B. | 丙和丁试管内溶液都呈红黄色 | ||
C. | 甲试管内溶液蓝色比丙试管深 | D. | 乙试管内溶液红黄色比丁试管深 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 桃花的花粉落在杏花的柱头上不能萌发 | |
B. | 马和驴杂交产生的骡是不育的 | |
C. | 鲤鱼的精子遇到鲫鱼的卵细胞不能发生受精作用 | |
D. | 高速公路将一块农田中的褐家鼠分隔成两个种群 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山第一中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体内环境的叙述,正确的是
A.饮水不足,抗利尿激素增加会导致内环境稳态失调
B.内环境是一个主要由H2PO4—/HPO42—构成的缓冲体系
C.细胞内外液Na+、K+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
D.内环境中的血浆、淋巴、组织液等成分稳定时,机体达到稳态
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