精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
18.某种鱼类(XY型)的灰鳞(用基因A表示)对白鳞(用基因a表示)为显性,研究人员为了进一步确定该基因在哪类染色体上,进行了以下实验.
(1)若要通过杂交实验来判断灰鳞雌鱼是否为纯合体,最简便的方法是测交(交配方式).
(2)正式实验时,一组用纯合灰鳞雌鱼与白鳞雄鱼杂交,另一组用灰鳞雄鱼(表现型)与白鳞雌鱼(表现型)进行杂交,观察并比较两组子代的表现型及其比例,即可判断基因所在的染色体类型.
(3)现已证明该基因在常染色体上,但在研究中发现,基因型为AAbb(b位于另一对常染色体上)的个体,当b基因发生显性突变(b→B)时,其表达产物会进入细胞核中,并阻碍灰鳞基因表达的转录阶段,从而表现为白鳞.由此可以推断,白鳞鱼的相关基因型有7种,某灰鳞与一白鳞个体杂交,全部子代中灰鳞个体:白鳞个体=1:3,则亲本的基因型分别为Aabb(灰鳞)、aaBb(白鳞).
(4)在群体中发现有一变异个体,基因组成以及所在染色体的位置如图所示.该个体发生的变异类型为染色体结构变异.若该个体能正常繁殖,子代能正常发育,则该个体测交产生的后代的表现型及其比例是灰鳞鱼:白鳞鱼=1:3.

分析 1、鉴别一只动物是否为纯合子,可用测交法;鉴别一棵植物是否为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最简便.
2、检测基因所在的染色体类型,可用正交和反交法.
3、分析题图:图示个体的基因型为AABb,该个体能产生4种配子,这4种配子的基因型及比例为AB:AA:aB:Aa=1:1:1:1,其中AA和Aa中都有一个A基因不能表达.

解答 解:(1)检测某一显性动物体是纯合子还是杂合子,可用测交法,即用该灰鳞雌鱼与白鳞雄鱼杂交.
(2)判断基因所在的染色体类型,可用正交和反交法,即一组用纯合灰鳞雌鱼与白鳞雄鱼杂交,另一组用纯合灰鳞雄鱼与白鳞雌鱼杂交,观察并比较两组子代的表现型及其比例.若正交和反交的结果相同,则控制该性状的基因位于常染色体上,反之则位于性染色体上.
(3)基因表达包括转录和翻译两个阶段,其中转录主要在细胞核中进行,翻译在细胞质的核糖体上进行.另一对常染色体上的一对基因发生显性突变(b→B)时,其表达产物会进入细胞核中,因此阻碍的是灰鳞基因表达的转录阶段.灰鳞(A)对白鳞(a)为显性,B基因的表达产物能阻碍灰鳞基因表达,由此可以推断,白鳞鱼的基因型为A_B_(AaBb、AaBB、AABb、AABB)、aa__(aaBB、aabb、aaBb),共有7种.现有一灰鳞个体(A_bb)与一白鳞个体杂交,全部子代中灰鳞个体(A_bb):白鳞个体=1:3,其中“1:3”是1:1:1:1的变式,说明该交配的类型为测交,由此可知亲本的基因型分别为Aabb(灰鳞)、aaBb(白鳞).
(4)图中有2个A基因,且分布在不同对的同源染色体上,可见其形成原因是非同源染色体之间发生易位,属于染色体变异;由以上分析可知图示个体能产生4种配子,其基因型及比例为AB:AA:aB:Aa=1:1:1:1,其中AA和Aa中都有一个A基因不能表达,则该个体测交产生的后代为AaBb(白磷):AAab(灰鳞):aaBb(白磷):Aaab(A基因不能表达,白磷),因此测交后代的表现型及其比例是灰鳞个体:白鳞个体=1:3.
故答案为:
(1)测交(与白鳞雄鱼杂交)
(2)灰鳞雄鱼白鳞雌鱼
(3)转录   7   Aabb       aaBb
(4)染色体结构变异     灰鳞鱼:白鳞鱼=1:3

点评 本题结合图解,考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用、染色体变异、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程及条件;识记染色体变异的类型;掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质,能根据题中和图中信息答题,属于考纲理解和应用层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•惠州期末)为了促进同种淡水鱼排卵,可将同种性成熟的鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内.这一方法主要是利用了垂体细胞合成的( )

A.甲状腺激素 B.雌激素

C.促甲状腺素 D.促性腺激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•惠州期末)用一定浓度的生长素除去水稻田中的杂草,其原理与下列实验最相似的一项是( )

A.用一定浓度的生长素培育无子番茄

B.用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根

C.植物向光生长

D.植物的顶端优势现象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.池塘生态系统的基石是(  )
A.B.团藻、芦苇等绿色植物
C.鱼、蛙等动物D.细菌、真菌等微生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

13.如图是某种动物迁入一个适宜环境后的增长曲线图,下列说法正确的是(  )
A.图中的种群增长曲线为S型增长曲线
B.图中d点表示环境的最大容纳量
C.图中表示种群增长速度最快的是a点
D.第8年后,种群数量趋于稳定主要是因为食物减少,天敌增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.油菜素内酯是植物体内一种重要的激素,为探究油菜素内(BL)对生长素(IAA)生理作用的影响,研究人员做了如下实验.

(1)实验一:利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子,观察其对主根伸长的影响.结果如图1.
由图1可知,单独IAA处理,对主根伸长的影响是低浓度促进伸长,高浓度抑制伸长;BL与IAA同时处理,在IAA浓度为0-10nM时,BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强;当IAA浓度继续增加时,BL对主根伸长的影响是抑制作用减弱.
(2)实验二:用放射性碳标记的IAA处理主根,检测油菜素内酯对于生长素运输的影响.实验方法及结果如图2.
图2表明BL可以促进(促进/抑制)生长素运输,且对极性运输(尖端向中部)(运输方向)的作用更显著.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.在高等动物生命活动的调节过程中,下丘脑起着至关重要的作用,被誉为“生命的枢纽”,下列关于下丘脑功能的叙述错误的是(  )
①可参与血糖平衡的调节,是血糖调节的神经中枢;
②有调节躯体运动的高级中枢;
③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素;
④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育;
⑤切除下丘脑和垂体之间的联系,则体温的调节、血糖的调节会受到明显的影响,甲状腺激素和抗利尿激素的分泌量也会减少;
⑥下丘脑是体温调节的神经中枢,支配的效应器有骨骼肌、立毛肌、血管、肾上腺髓质等.
A.④⑤⑥B.①②④C.②③⑥D.②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.教育部将推出一系列措施推动校园足球升级,足球将作为学校体育课的必修内容.请回答下列有关问题:

(1)图甲分别表示足球课上一位学生在运动和休息状态下的每分钟血流量、耗氧量数据.其中运动员在大运动量状态时,肌肉的相应变化最大,分析其中的原因:在运动过程中,细胞需要消耗更多的氧气,来氧化分解更多有机物为机体提供能量.在踢球状态下,与学生心跳加快有关的主要是肾上腺素(激素)分泌增多,使心跳加快.
(2)图乙是某一下丘脑所处内环境示意图.下表是对应的体液部分物质组成及其浓度数值(mmol/L),则与A和B相对应的序号分别是a~d中的d、b.
成分Na+K+Mg2+Cl-有机酸蛋白质
ab1425.01.5103.36.016.0
c1474.01.0114.07.51.0
d1014010.3525-47
①激烈踢球时,人体肌细胞会因供氧不足而产生大量乳酸进入血浆,但并不会引起血浆中pH发生剧烈的变化.血浆的pH保持稳定与HCO3-、HPO42-等离子有关.
②在踢球过程中突遇暴雨,学生们因寒冷刺激瑟瑟发抖.此时C分泌的递质与突触后膜上的相应受体结合,导致突触后膜上的电位变为内正外负,使相应细胞分泌激素n,当血液内激素m含量增加到一定程度时,会抑制激素n的分泌,则激素n是促甲状腺激素释放激素.
(3)下课后,学生因出汗而引起口渴、尿少.渴觉中枢在大脑皮层,尿量减少的原因是抗利尿激素的分泌增加(增加/减少).
(4)在踢球过程中难免摔跤蹭破皮肤,如果没及时处理被细菌感染皮肤伤口,机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬细胞,未被清除的病原体经过一系列过程,其抗原会刺激B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.在高倍显微镜下可观察到叶绿体的实验材料是(  )
A.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞B.菠菜叶肉细胞
C.洋葱根尖细胞D.菠菜根毛细胞

查看答案和解析>>

同步练习册答案