(9分)下图所示细胞分别为大肠杆菌、红枫叶肉细胞、人口腔上皮细胞。请分析回答:
(1)A、B、C中表示大肠杆菌的是________(填标号),具有中心体的细胞是_______(填标号)。
(2)上图中A、B、C都具有的细胞器是_____________。
(3)下图为上述_____________(填标号)细胞的局部放大。图中能产生CO2的部位有_____________(填数字)
(4)C图中能够发生碱基互补配对的细胞器的化学组成是_____________。
(5)以下选项中常用来将结构1染色的是_____________。(多选)
A.醋酸洋红 B.龙胆紫 C.苏丹Ⅲ D.碘液
(6)若在离体条件下,图A细胞发生脱分化,则在细胞周期前期消失的细胞结构是_____________,培养基中需要加入的植物激素是_____________。
(1)C B (2)核糖体 (3)B 5 (4)RNA和蛋白质 (5)A、B (6)核膜和核仁 生长素和细胞分裂素
解析试题分析:
(1)A有大液泡,是红枫叶肉细胞;B没有大液泡,没有细胞壁,是人口腔上皮细胞,有中心体;C没有成形的细胞核,表示大肠杆菌。
(2)A、B、C都具有的细胞器是核糖体。
(3)部分细胞结构放大的图中有中心体,所以是人口腔上皮细胞,能产生CO2的部位有线粒体。
(4)C图中能够发生碱基互补配对的细胞器是核糖体,它的化学组成是RNA和蛋白质。
(5)结构1是染色质,常用醋酸洋红或龙胆紫染色。
(6)图A细胞发生脱分化,恢复分裂能力,在细胞周期前期消失的细胞结构是核膜和核仁,培养基中需要加入的植物激素是生长素和细胞分裂素。
考点:本题考查细胞结构及蛋白质合成与有丝分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)某小组同学在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时,选用了不同浓度2,4—D溶液处理扦插枝条。3天后,扦插枝条生根的长度如下表所示。
分组编号 | A | B | C | D | E | F | G |
2,4—D浓度(mol/L) | 0 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 | 10-2 | 1 |
根的长度(cm) (3d前最初根长度为0) | 0.4 | 1.8 | 2.9 | 2.9 | 1.6 | 0.4 | 0.3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)大蒜是一种常见的药食两用植物,某小组进行以下实验:
(1)探究大蒜种植密度对产量的影响,小组实验结果如下表。请回答:
①种植密度为60.0株/m2时,单株产量低的原因是:种植过密使叶片相互遮挡,单株植物光合作用制造的有机物量 ,而呼吸作用消耗的有机物量 。
②在22.5~52.5(株/m2)范围内,随种植密度增加大蒜的总产量 ,原因是 ,光合产量增加。
(2)探究温度对大蒜产量的影响,实验结果如下图,曲线a和b分别表示不同温下遮光叶片和曝光叶片的重量变化。请据图回答:
①与15℃相比,16℃叶片的实际光合作用强度 。
②如果恒定在某一温度,维持10小时光照,10小时黑暗,则每平方厘米大蒜叶片最多能增重 mg。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)某种花卉的野生型全部开红花,但实验室通过育种得到了两个开白花的突变品系。为了研究该花卉的花色遗传方式,现用野生型和两个纯种突变品系分别进行杂交实验并均得到F1,F1自交得F2 ,结果见表格:
(1)甲同学只观察杂交组合I就推断该花卉的花色由一对等位基因控制。若该假设成立,则 为显性现状,F2中红花纯合的概率为 ,将所有红花选出进行自交得到的F3中白花基因频率为 。
(2)乙同学发现杂交组合Ⅱ的实验结果和甲同学的假设矛盾,于是通过查阅资料发现该花卉的花色由两对位于非同源染色体上的等位基因决定(产生红色素的基因A对a为显 性;B对b为显性,其中一个基因的表达能抑制花瓣中所有色素的合成)。据此回答下列 问题:
①能够抑制花瓣色素产生的基因是 (填“B”或“b”),野生型红花的基因型为
②杂交组合III的F2表现型及比例为 ,其中白花植株的基因型有 种。
(3)在(2)成立的前提下,科学家从蓝色三叶草中获取了蓝色素基因M。
①能够将M基因送入该花卉体细胞的工具叫
②为了培育出开纯蓝花的花卉,最好选择基因型为 的花卉体细胞作受体细胞。
③将一个M基因成功整合到细胞的某条染色体上,并通过组织培养得到开蓝色花的植株,为了尽快获得能够稳定遗传的开蓝花品系,可选用的育种方法为
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图(一)为肺牵张反射示意图,该反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气。请据图回答:
(1)人体要屏住呼吸必须受到图(一)中 调控,而呼吸中枢是 。
(2)深呼吸后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气,这是一种 (“正反馈”或“负反馈”)调节,其意义是 。
(3)在肺牵张反射过程中,兴奋在图(二)神经元①的神经纤维上的传导是 向的。
(4)尽管大部分递质是小分予物质,但仍通过 方式释放到突触间隙,其意义在于 。
(5)研究发现,人体平静呼吸时,肺活量不太大,肺牵张反射几乎不起作用,只有当肺活量增加至800毫升以上时,才引起肺牵张反射,由此分析可知反射发生的基本条件是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)下图中甲表示某兴趣小组在一定条件下测得的某绿色植物光照强度与光合速率的关系;乙表示该植物的细胞代谢状况;丙是该小组将植物栽培在密闭玻璃温室中,用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间的关系曲线。请分析回答:
(1)图甲中的a点表示__________,c点时,叶肉细胞光合作用消耗的CO2来自__________过程。
(2)图乙所示的该植物细胞代谢情况,可用图甲中a、b、c、d四点中的哪一点来表示?__________。
(3)在一天24小时光照条件下,光照强度大于__________klx时,植物才会表现出生长现象。在相同温度下,将该植物叶片置于8 klx光照下9小时,然后移到黑暗处15小时,则该植物24小时内每100 cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为__________mg。
(4)若图甲曲线表示该植物在30℃时,光照强度与光合速率的关系,并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,那么在原有条件不变的情况下将温度降到25℃,理论上分析c点将__________(左移、右移、不变)。
(5)由图丙可推知,密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是__________点;j点与e点相比,植物体内有机物含量__________(增加、减少、不变)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请根据图回答:
(1)由图可知,神经系统可通过突触前膜释放___________直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关 间接调节免疫器官或免疫细胞的活动,以上两种物质作用完后可能都要 活性(答“失去”或“保持”)。
(2)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,其中有一种途径是通过化学物质等信息分子通过体液作用于靶细胞来实现,这些化学物质是 (写出两种)。
(3)若抗体结合到消化道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起腹泻呕吐,这在免疫学上称为 ,参与抗体合成与分泌的膜性细胞器有 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)农作物秸秆在生产实践中具有多种用途。在特定微生物产生的纤维素酶的催化下,秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖,经发酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,减少了人类生活对石油资源的依赖。请分析回答:
(1)欲从土壤中分离获取上述特定微生物,可采用稀释涂布法或 法进行接种,所用培养基以纤维素为唯一碳源,目的是只允许能产生 的微生物生长,而其他微生物均不能生长。在培养基中加入适量的刚果红染料,若观察到 即可初步筛选到目的菌。
(2)某研究人员经上述培养获得了三种微生物(甲、乙、丙),现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小。
①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后,制成酶浓度相同的纤维素酶提取液,取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合,在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间。
②利用 试剂检测产物中的葡萄糖,并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小。
③实验结果如下:
由表分析,三种微生物产生的纤维素酶活性不同,最可能的原因是 。其中产生酶活性最强的微生物是 。
(3)农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外,还可用于培育蘑菇和生产沼气等。下图为某生态农场的部分结构模式图。
水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于 。输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外,还用于鸭自身的 等生命活动。在农业生产上,将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量,增产的原因最可能是 。
(4)对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在 之间不断地循环往返,同时合理调整了生态系统中的能量流动关系,有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)下图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解,其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解;图2表示某光照强度和适宜温度下,光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况。请回答下列问题。
(1)由图1可知,甲、乙分别代表的物质是_______、_______,要想使叶绿体内C3的含量快速下降,可以改变的环境条件是______________,光反应中O2的生成发生在类囊体膜内,产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用至少要经过_______层生物膜。
(2)图2中在_______点光合作用速率达到最大,此时限制光合作用速率的主要环境因素是_______,C点和D点相比,叶绿体中[H]的含量_______ (较低、相等、较高)。
(3)从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片,抽取叶片细胞内的气体,平均分成若干份,然后,置于不同浓度的NaHCO3溶液中,给予相同的一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,其记录结果绘成曲线如图3。请据此回答。
①该实验的目的是:___________________________________
②从图解分析,b点比a点细胞内的C5含量_______,bc段曲线平缓的限制因素可能是_______而c点以后曲线上行,其原因应该是_______。
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