一个基因型为AaBb的初级精母细胞.在减数分裂过程中发生基因突变.其中一条染色单体上的A突变为a.该细胞以后的减数分裂正常进行.则其可产生多少种配子( )A．1种 B．2种 C．3种 D．4种题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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一个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的初级精母细胞，在减数分裂过程中发生基因突变，其中一条染色单体上的A突变为a，该细胞以后的减数分裂正常进行，则其可产生多少种配子（）

A．1种 B．2种 C．3种 D．4种

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

19．为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人员分别测定了新育品种与原种（对照）叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量，结果如图所示，请回答下列问题：

（1）图1的净光合速率是采用叶龄一致的叶片，在光照强度、二氧化碳浓度相同的实验条件下，测得的单位时间、单位叶面积氧气的释放量．
（2）叶绿素存在于叶绿体中的类囊体薄膜上．需先用无水乙醇（填溶剂名称）提取叶片中的色素，再测定叶绿素含量．叶绿素主要吸收的光为蓝紫光和红光．
（3）由图可知，P1的叶片光合作用能力最强，推断其主要原因有：一方面是其叶绿素含量较高，可以产生更多的[H]和ATP；另一方面是其蛋白质含量较高，含有更多的参与光合作用的酶．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

20．根据豆类种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质，而不影响人们的食用健康安全，但过度滥用，则会适得其反．
（1）常用于豆芽生产的6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能．该物质应属于细胞分裂素类植物激素类似物．该激素在植物体内主要合成部位是根尖．
（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如下图甲、乙（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越高）．

①在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于发育的种子．生长素合成之后需要运输到植物全身，经研究表明，生长素可在植物成熟组织如韧皮部进行非极性运输．若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，不要（要/不要）设计空白对照组．
②已知生长素能影响乙烯合成，乙烯也能影响生长素合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能促进（促进/抑制）乙烯的合成，而较高浓度的乙烯能抑制（促进/抑制）生长素促进生长作用．
（3）植物激素进入人体内并不能起调节作用，因为动植物激素的化学本质是不同的，如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是吲哚乙酸．但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶．在上图丙中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是④（序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元持续兴奋（持续兴奋/不能兴奋/不受影响）．

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科目：高中生物 来源：2015年河南南阳部分示范高中（五校）高三第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

基因D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的等位基因，在不同情况下，下列叙述符合因果关系的是（）

A．基因型为DDTT和ddtt的个体杂交，则F2双显性性状中能稳定遗传的个体占1/16

B．后代表现型的数量比为1：l：1：l，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt

C．若将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后所结果实的基因型为DdTt

D．基因型为DdTt的个体，如果产生的配子中有dd的类型，则可能是在减数第二次分裂过程中发生了染色体变异

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科目：高中生物 来源：2015年河南南阳部分示范高中（五校）高三第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）

A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力