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    13．如图为核苷酸的分子结构简图，请分析回答：
    （1）图中①代表磷酸；③代表含氮碱基．
    （2）若如图是RNA的基本组成单位，则②代表核糖．
    （3）若②为脱氧核糖，则③代表ATCG．

    分析 分析题图：图示为核苷酸的分子结构简图，其中①为磷酸；②为五碳糖，包括脱氧核糖和核糖；③是含氮碱基．

    解答 解：（1）图中①代表磷酸；③代表含氮碱基．
    （2）RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，则②代表核糖．
    （3）若②为脱氧核糖，DNA特有的碱基是胸腺嘧啶（T），则③代表ATCG．
    故答案为：
    （1）磷酸  含氮碱基    
    （2）核糖    
    （3）ATCG

    点评 本题结合核苷酸的分子结构简图，考查核酸的基本组成单位及其化学组成，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．兴奋在突触处只能单向传递，其原因是（　　）
    A．构成突触的两个神经元之间是有间隙的
    B．构成突触的两个神经元的兴奋是同时发生的
    C．递质（如乙酰胆碱）只能从突触前膜释放
    D．递质只能从突触后膜释放

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图甲是高等动物（2N=4）细胞分裂的6个示意图；图乙表示人类生殖和发育过程中细胞的染色体数目变化曲线．据图回答下列问题．

    （1）图甲A～G中，一定属于有丝分裂分裂期的图象是B、F．
    （2）A图象形成的子细胞的名称是次级卵母细胞和极体．
    （3）图乙中D～E发生的现象叫受精作用．
    （4）减数分裂过程中，同源染色体分离发生在图乙中的时间段是A～B，E～F段表示的细胞分裂方式是有丝分裂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    1．如图是某物质的结构式：

    （1）该物质的名称为四肽．结构式中的④⑤⑥⑦（填序号）是氨基酸的R基．
    （2）该方框②是氨基酸分子经脱水缩合作用形成的，脱掉的水分子中的氢来自于氨基酸分子的氨基和羧基．（填基团名称或基团符号）
    （3）若该物质所含氨基酸相对分子量之和为477，那么该物质的相对分子量是423．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    8．已知2H2O2=2H2O+O2↑，可以通过观察反应过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度．请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性．要求写出实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题：
    实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCl3溶液，0.01%过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管．
    （1）实验步骤：
    ①取3支洁净相同的试管（编号A、B、C或其他编号），各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37℃恒温水浴锅中保温适当时间
    ②分别向上述3支试管加入等量且适量的蒸馏水、FeCI3溶液和过氧化氢酶溶液
    ③观察各试管中释放气泡的快慢
    （2）实验结果预测及结论：
    整个实验中，不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是：加酶溶液的试管（C）、加FeCI3溶液的试管（B）、加蒸馏水的试管（A）．由此可得出的结论是：酶具有催化作用和高效性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃，可用来发酵处理秸秆，提高秸秆的营养价值．为了增强发酵效果，研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株，并对其降解纤维素能力进行了研究．请回答下列问题：
    （1）在样品稀释和涂布平板步骤中，下列选项不需要的是③ （填序号）．
    ①酒精灯  ②培养皿  ③显微镜  ④无菌水
    （2）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果．
    （3）向试管内分装含琼脂的培养基时，若试管口粘附有培养基，需要用酒精棉球擦净的原因是防止杂菌污染．
    （4）刚果红可以与纤维素形成红色复合物，但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应．研究人员在刚果红培养基平板上，筛到了几株有透明降解圈的菌落（见图1）． 图中降解圈大小与纤维素酶的量与活性 有关．图中降解纤维素能力最强的菌株是① （填图中序号）．
    （5）研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4，在不同温度和pH条件下进行发酵，测得发酵液中酶活性的结果见图2推测菌株J4 更适合用于人工瘤胃发酵，理由是发酵过程会产热和产酸，J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高．

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    科目：高中生物 来源：2016届河北衡水中学高三下学期猜题卷理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某种植物蔓生和矮生（0.5m）由一对等位基因（D、d）控制，蔓生植株和矮生植株杂交，F2代中蔓生：矮生为3:1.后发现蔓生植株的高度范围在1.0〜3.0m之间，蔓生植株的高度由位于非同源染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制，且与D、d独立遗传。现有两种假设，假设一：A、B对a、b不完全显性，并有累加效应，即高度随显性基因的增加而逐渐增加。假设二：A、B对a、b完全显性，即只要有A或B基因就表现为高株。

    (1)以上性状的遗传符合_____________定律。

    (2)现用纯合的株高3.0m的蔓生植株和隐性纯合矮生植株进行杂交得F1，F1自交的F2，若假设一成立，则F2中2.0m蔓生所占的比例为___________；若假设二成立，则F2的性状分离比为高株蔓生：矮株蔓生：矮生=_____________。

    (3)用纯合的蔓生植株作母本与矮生品种进行杂交，在F1中偶尔发现了一株矮生植株。出现这种现象的可能原因是当雌配子形成时,_____________或______________。

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    科目：高中生物 来源：2016届海口湖南师大附中海口中学高三第五次模拟生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于染色体变异的叙述，正确的是（ ）

    A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异

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    C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响

    D．通过诱导产生多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北定州中学高一上周练（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的”生命结构层次”水平相当的是

    A．一块稻田里的全部害虫 B．一间充满生机的温室大棚

    C．一片松林里的全部生物 D．一个池塘中的全部鲤鱼

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